（9分）下图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：
（1）图1中A所在区域属于反射弧结构组成中的 ，当感受器接受刺激后，兴奋部位的膜内外电位表现为 。 兴奋在神经纤维上以局部电流形式向前传导，细胞膜外电流方向与兴奋传导的方向 (填 “相同”或“相反”)。
（2）图2中的1表示突触小泡，该结构由 (细胞器)形成。1中的物质是 ，该物质的释放使下一个神经元产生 （填 “兴奋”、“抑制”、“兴奋或抑制”)。
（3）已知图3中的Y来自图1中的A，X来自大脑皮层。假如这是一个排尿反射的反射弧，当感受器接受一个刺激后，效应器并未产生反应，排尿反射没有进行，原因是突触后膜受到某种物质的抑制作用，这种物质来自于 (填“X”或“Y”)。
（4）若某人缩手反射的反射弧中，传出神经因意外受损，那么当从手指取血进行化验时，针刺破手指的皮肤，该人此时的反应为 。
A．有感觉能缩手 B．无感觉不能缩手 C．有感觉不能缩手 D．无感觉能缩手
(1)神经中枢 外负内正 相反 (2)高尔基体 神经递质 兴奋或抑制（2分） (3)X (4)C
【解析】
试题分析：（1）图1中A是突触，存在于反射弧结构的神经中枢中，当感受器接受刺激后，兴奋部位的膜内外电位由外正内负变化为外负内正。 兴奋在神经纤维上以局部电流形式向前传导，细胞膜内电流方向与兴奋传导的方向相同，细胞膜外电流方向与兴奋传导的方向相反。
（2）图2中的1表示由高尔基体形成的突触小泡，突触小泡释放的神经递质能使下一个神经元产生兴奋或抑制。
（3）当有刺激时，Y处有来自感受器的兴奋，其兴奋会传至突触后膜，引起下一个神经元兴奋，从而使效应器做出反应，若要使效应器不做出反应则就要抑制，其由大脑皮层（X）发出。
（4）若某人缩手反射的反射弧的中枢在脊髓，若传出神经因意外受损，则没有反应，但是可以传到大脑皮层并产生感觉。
考点：本题考查反射弧和突触的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
小学课时作业全通练案系列答案科目：高中生物 来源：2015届江西南昌三中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题
在一个自然生态系统中，下列表述不正确的是
A．捕食者的存在可以有利于增加物种多样性
B．捕食者的存在将使被捕食者种群逐渐灭绝
C．捕食者的存在可定向改变被捕食者的某些基因频率
D．捕食者与被捕食者之间存在着反馈调节
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科目：高中生物 来源：2015届江西九江七校高二下期期中联考生物卷（解析版） 题型：选择题
在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦，结果如下表：如果在温室中，混合播种50%的大麦和50%的燕麦，其他条件不变任其发展，若干年后温室中的植株数（ ）
A．大麦和燕麦各占一半 B．大麦远远多于燕麦
C．燕麦远远多于大麦 D．大麦和燕麦均减少
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科目：高中生物 来源：2015届江西九江七校高二下期期中联考生物卷（解析版） 题型：选择题
甲、乙两图表示基因型为AaBB的雌性动物细胞内的染色体行为变化，相关分析正确的是( )
A．甲、乙分别为有丝分裂、减数分裂的染色体行为变化
B．甲图中，e→a表示在分裂间期发生的染色体复制过程
C．乙细胞的b基因来自于基因突变或基因重组
D．乙细胞分裂形成的子细胞不能进行受精作用
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科目：高中生物 来源：2015届江苏省盐城市高二下学期期终考试生物试卷（解析版） 题型：综合题
(8分)通过现代生物技术可利用动物乳汁生产血清蛋白，下图为相关操作流程示意图。请据图回答：
（1）图示操作过程涉及的现代生物技术有 、 等。
（2）一般情况下，奶牛所产生的能用于体外受精的卵母细胞往往数量不足，通常对供体母牛用 激素处理。
（3）在基因工程中，②为 ，如果②的数量太少，常用 技术扩增，②导入③的常用方法是 。
（4）若⑤为囊胚，⑤→⑥过程为胚胎分割，则该操作的注意点是 。
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科目：高中生物 来源：2015届江苏省盐城市高二下学期期终考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
右图为某同学利用海藻酸钠固定化酵母细胞的实验结果，出现此结果的可能原因有
A．海藻酸钠浓度过高
B．酵母细胞已经死亡
C．注射器中的溶液推进速度过快
D．注射器距离CaCl2溶液液面太近
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科目：高中生物 来源：2015届江苏省盐城市高二下学期期终考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
抗菌肽对治疗癌症有一定作用，下图表示抗菌肽合成过程。下列有关叙述错误的是
A．用PCR克隆目的基因不需要DNA解旋酶 B．基因表达载体含有启动子和终止子
C．筛选菌种时用基因探针检测相关蛋白质 D．分离纯化的目的是获得较纯净的抗菌肽
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科目：高中生物 来源：2015届江苏盐城高二下期期终考试生物卷（解析版） 题型：综合题
（8分）肝移植后的患者因使用免疫抑制剂常出现细菌感染而使生存质量下降。有学者就细菌感染对移植肝免疫排斥的影响，进行了如下研究。
（1）实验一：将若干健康、状况相似、体内无病原体的大鼠均分为G1、G2、G3三组。各组大鼠移植A类大鼠肝脏，肝移植术后处理方法见表1。处理n天后，检测各组大鼠的排斥反应程度，结果如表2。
组别 | 排斥反应程度较轻个体比例 | 排斥反应程度中等个体比例 | 排斥反应程度较重个体比例 |
G1 | 0 | 17% | 83% |
G2 | 50% | 33% | 17% |
G3 | 83% | 17% | 0 |
表1 肝移植术后的处理方法 表2 肝移植术后的处理结果
组别 | 注射试剂 |
G1 | 生理盐水（灭菌） |
G2 | 大肠杆菌菌液 |
G3 | 免疫抑制剂（环孢霉素A） |
①移植器官中细胞表面的某些蛋白质可作为 ，能引起机体产生特异性免疫反应。
②环孢霉素A可以使T细胞的增殖受阻，从而 （填“加强”或“减弱”）免疫系统功能。
③据表2可知， 组免疫排斥反应最为强烈。
（2）实验二：提取实验一处理n天后各组大鼠的淋巴细胞，将其用A类大鼠细胞表面的某些蛋白质处理，之后置于CO2培养箱内培养。观察各组大鼠淋巴细胞增殖情况，结果如右图所示（相对值的大小用于反映经A类大鼠细胞表面某些蛋白质处理后的细胞增殖能力强弱）。
①CO2培养箱中CO2的作用是 。
②与G1组相比，G2组实验结果表明，细菌感染对大鼠淋巴细胞增殖能力有 作用。
（3）综合该系列实验的结果推测，细菌感染通过改变肝移植大鼠的 ，导致大鼠的免疫排斥反应程度 。此项研究为患者器官移植后免疫抑制剂的使用提供参考。
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科目：高中生物 来源：2015届江苏盐城中学高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题
下图是围绕加酶洗衣粉洗涤效果进行的研究结果。下列有关叙述，不正确的是
A．本研究的自变量只有温度
B．本研究的因变量可能是污渍残留量
C．两类洗衣粉的最佳使用温度都为t1
D．温度超过t2后加酶洗衣粉中的酶可能失活
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