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【题目】下列育种方法中,可以改变原有基因分子结构的育种方法是()

A. 杂交育种B. 诱变育种C. 单倍体育种D. 多倍体育种

【答案】B

【解析】

杂交育种的原理是基因重组,诱变育种的原理是基因突变,单倍体育种和多倍体育种的原理均为染色体变异,其中基因突变是改变了基因的分子结构。

诱变育种原理是基因突变,也就是基因的增添、缺失、替换,使得基因上碱基对的变化,能够改变原有基因的分子结构,产生新的基因。而杂交育种、单倍体育种和多倍体育种只能改变生物的基因型,不能改变原有基因的分子结构。
故选B。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学家们在研究成体干细胞的分裂时提出这样的假说:成体干细胞总是将含有相对古老的DNA链(永生化链)的染色体分配给其中一个子代细胞,使其成为成体干细胞,同时将含有相对新的合成链的染色体分配给另一个子代细胞,这个细胞分化并最终衰老凋亡(如下图所示)。下列相关推测不正确的是

A. 成体干细胞的细胞分裂方式为有丝分裂

B. 从图中可看出成体干细胞分裂时DNA进行半保留复制,染色体随机分配

C. 通过该方式可以减少成体干细胞积累DNA复制过程中产生的基因突变

D. 根据该假说可以推测生物体内成体干细胞的数量保持相对稳定

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【题目】孟德尔的分离定律是指

A. 子二代出现性状分离

B. 子二代性状分离比为3∶1

C. 形成配子时,成对的遗传因子发生分离

D. 测交后代分离比为1∶1

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列一般不作为基因工程操作工具的是

A. 限制酶 B. DNA聚合酶 C. DNA连接酶 D. 噬菌体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】通过遗传学测交实验结果,对被测个体不能做出的判断是(

A.是否为纯合子B.产生配子的种类

C.不同配子的比例D.产生配子的数量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】仔细观察下列各种结构模式图,据图回答问题。(E图代表细胞分裂过程中染色体、染色单体、DNA的数量变化)

(1)上述A、B、C、D各图结构中共有的物质是________。A、B、C共有的细胞器是________

(2)A图是刚刚发生质壁分离的细胞,据图判断能进行的生命活动有________

①光合作用 ②细胞呼吸 ③细胞增殖 ④信息交流 ⑤细胞分化

(3)若用纤维素酶处理A、B、C三种细胞,则图中________细胞外层会发生明显变化。

(4)B图所对应的时期可以对应图E中的________

(5)上述A、B、C、D 4个结构图所代表的生物体中,哪些基因肯定不遵守孟德尔的遗传规律?

______________________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于胞吞和胞吐的叙述正确的是

A.胞吐过程只能分泌生物大分子

B.胞吞和胞吐过程都不需要消耗能量

C.变形虫摄取水中的有机物颗粒可通过胞吞实现

D.胞吞和胞吐过程都需载体蛋白或通道蛋白的协助

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有性生殖产生的后代,个体之间总会存在一些差异,这种变异主要来自( )

A. 基因重组B. 基因突变C. 基因分离D. 染色体变

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【题目】将甲种伞形帽伞藻的A部分与乙种菊花形帽伞藻的B部分(如图)嫁接在一起,第一次长出的帽状体呈中间类型,若切除这一帽状体,第二次长出的帽状体为与甲相同的伞形帽。下列分析不正确的是(  )

A. 甲、乙两种伞藻细胞均含有多种具膜的细胞器

B. 中间类型可能同时含甲、乙两种伞藻的蛋白质

C. 若再次切除帽状体,长出的帽状体仍为伞形帽

D. 该实验证明了帽状体的形态建成只受细胞核控制

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