A. | 利用组织培养技术培育脱毒苗,获得具有抗病毒的新品种 | |
B. | 单倍体育种和多倍体育种都需利用植物组织培养技术 | |
C. | 愈伤组织是一种具有特定结构和功能的薄壁细胞 | |
D. | 植物组织培养是培育“番茄-马铃薯”植株的技术基础 |
分析 植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(包括微型繁殖,作物脱毒、人工种子等)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:A、因为分生组织的病毒极少,甚至没有病毒,所以将分生组织(如根尖、茎尖)进行离体培养能获得脱毒植株,但不能获得抗病毒植株,A错误;
B、单倍体育种先利用植物组织培养技术(如花药离体培养等)诱导产生单倍体植株,再通过某种手段使染色体组加倍(如用秋水仙素处理),从而使植物恢复正常染色体数.多倍体育种最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使其染色体数目加倍,不需要植物组织培养技术,B错误;
C、愈伤组织是一团排列疏松而无规则、高度液泡化的、呈无定形状态的、具有分生能力的薄壁细胞,不具有特定的结构和功能,C错误;
D、植物体细胞杂交形成“番茄-马铃薯”杂种细胞,经过植物组织培养形成杂种植株,D正确.
故选:D.
点评 本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程育种中的应用,属于对识记、理解层次的考查,在本题的基础之上适当的总结:植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能;培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图所示为真核细胞中遗传信息的传递和表达过程。相关叙述正确的是( )
A.①②过程中碱基配对情况相同
B.②③过程发生的场所相同
C.①②过程所需要的酶相同
D.③过程中核糖体的移动方向是由左向右
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
捕捞次数 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
捕捞到没有标记的鱼(条) | 79 | 91 | 118 | 91 | 71 |
捕捞到有标记的鱼(条) | 9 | 11 | 13 | 9 | 8 |
A. | 1000条 | B. | 1800条 | C. | 900条 | D. | 大于1900条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组织切片显微观察无橘黄色颗粒说明没有脂肪 | |
B. | 组织样液中滴加斐林试剂,不产生砖红色沉淀说明没有还原糖 | |
C. | 洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后,发生质壁分离说明细胞有活性 | |
D. | PCR产物中加入二苯胺试剂,加热变蓝说明有目的DNA产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2.25% | B. | 3.0% | C. | 6% | D. | 5% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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