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    某种蛋白质中相关基团的数目：氨基酸数目126、羧基的总数17、R基上羧基数目15、氨基的总数17，有关该蛋白质的叙述，正确的是（　　）
    A、R基中共含17个氨基
    B、共有126个肽键
    C、含有两条肽链
    D、形成该蛋白质时共脱掉125个水分子
    考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
    专题：
    分析：此题主要考查蛋白质的合成过程以及相关计算问题．氨基（羧基）总数目=R基氨基（羧基）+非R基中游离的氨基（羧基）数目；肽腱数=氨基酸数量-肽链的条数．
    解答： 解：A、羧基总数目=R基羧基+非R基中游离的羧基数目，由题意可知非R基中游离的羧基有2个，则有2条肽链，非R基中游离的氨基有2个，氨基总数是17个，所以R基含有氨基15个，A错误；
    B、126个氨基酸组成2条肽链应有124个肽键，B错误；
    C、由题意可知游离的羧基有2个，则有2条肽链，C正确；
    D、形成蛋白质时共脱掉124个水分子，D错误．
    故选：C
    点评：本题考查氨基酸脱水缩合相关知识，意在考察考生对知识点的理解程度．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    观察藓类叶片细胞的叶绿体形态与分布、植物根尖细胞的有丝分裂和花生子叶脂肪颗粒的鉴定，三个实验的共同点是（　　）
    A、都需要使用高倍显微镜观察
    B、都需要对实验材料进行染色
    C、实验全过程都要使实验对象保持活性
    D、适当提高温度将使实验结果更加明显

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲图是水平放置在黑暗环境的植物的生长素运输情况，乙图是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，丙图是来自同种植物相同部位的茎段．下列说法正确的是（　　）
    A、根部向地生长，且根部与顶芽近地侧生长素浓度相等时，则其浓度范围为（c-d）mol/L
    B、图乙中曲线②代表的是根
    C、图甲中生长素水平方向①②的运输方式是简单扩散
    D、将丙图两茎段正确插在相同且适宜的环境中易存活的是②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪一个序列属于初生演替的实例（　　）
    A、苔藓→地衣→草本植物
    B、地衣→草本植物→苔藓
    C、地衣→苔藓→草本植物
    D、草本植物→苔藓→地衣

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为（　　）
    A、甲：Aaaa      乙：AaaBbb
    B、甲：AaBb      乙：AaBB
    C、甲：AAaa      乙：AAaaBBbb
    D、甲：AaaBbb    乙：AAaaBbbb

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关酶的叙述正确的结论有（　　）
    ①产生酶的细胞都有分泌功能         
    ②部分从食物中获得，部分在体内转化
    ③酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸
    ④酶是生物催化剂
    ⑤生长激素与呼吸酶可来自于同一个细胞
    ⑥能降低化学反应的活化能．
    A、3个B、4个C、5个D、6个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于DNA分子特性的叙述中，正确的是（　　）
    A、DNA复制时，新合成的两条子链分别在两个子代DNA分子中
    B、DNA遇二苯胺在沸水浴条件下呈蓝色
    C、DNA的合成需要现成的模板、原料、ATP和多种酶的催化
    D、不同的DNA具有不同的碱基配对方式导致DNA具有多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示芦苇叶片的蒸腾速率与空气温度以及相对湿度的关系，下列能正确表述图中信息的是（　　）
    A、蒸腾作用强度随空气干燥度的增加或温度的升高而加强
    B、蒸腾作用强度随空气干燥度的增加或温度的升高而减弱
    C、蒸腾作用强度随空气干燥度的增加而加强，随温度的升高而减弱
    D、蒸腾作用强度随空气干燥度的增加而减弱，随温度的升高而加强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    红薯和土豆都富含淀粉，但红薯吃起来比土豆甜．为探究其原因，某兴趣小组在温度不同、其他条件相同的情况下对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30分钟后测定还原糖的含量．结果如图：
    注：淀粉在淀粉酶的作用下可生成麦芽糖．
    （1）由图中曲线可知，60℃时红薯还原糖含量最高，原因是
     
    ．
    （2）与红薯相比土豆不含还原糖的可能原因是
     
    ．
    （3）为了确定土豆中不含还原糖的原因，请完成以下实验：
    实验原理：
    ①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖；②
     
    ．
    备选材料与用具：
    去掉淀粉与还原糖的红薯提取液，去掉淀粉的土豆提取液，双缩脲试剂A液，双缩脲试剂B液，斐林试剂，苏丹Ⅲ染液，质量分数为3%的淀粉溶液，质量分数为3%的蔗糖溶液等．
    实验步骤：
    第一步：取A、B两支试管，在A试管中加入去掉淀粉的土豆提取液2mL，B试管中加入去掉淀粉和还原糖的红薯提取液2mL，60℃水浴保温5min．
    第二步：向A、B两支试管中各加入等量的水浴加温至60℃的
     
    溶液．水浴保温5min．
    第三步：向A、B试管内各加入
     
    2mL．然后，
     
    ．
    第四步：观察试管中出现的颜色变化．
    实验结果：最可能的实验结果是A试管
     
    ，B试管
     
    ．

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