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如图为胰岛素降低血糖浓度的部分作用机理模式图,请据图分析回答:

(1)由图可知,胰岛素与
 
结合后,一方面促进
 
的合成,另一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加,促进葡萄糖进入细胞.同时,胰岛素还能抑制
 

(2)某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症.若给其注射胰岛素能不能有效调节血糖水平?
 
,原因是
 

(3)影响胰岛素分泌的主要因素是
 
,其一方面可以直接作用于
 
细胞以调节胰岛素的分泌.
(4)如果用药物抑制细胞内ATP的合成,会影响葡萄糖进入细胞的速率.请结合上图分析其中的原因是
 
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节,神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:据图分析,当胰岛素和其受体结合后,使酶磷酸化,一方面促进蛋白质、脂肪、糖原合成,另一方面使细胞膜上的葡萄糖转运蛋白增加,促进葡萄糖进入细胞,促进葡萄糖的利用,除此之外能抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.
解答: 解:(1)据图分析,当胰岛素和其受体结合后,使酶磷酸化,一方面促进蛋白质、脂肪、糖原合成,另一方面使细胞膜上的葡萄糖转运蛋白增加,促进葡萄糖进入细胞,促进葡萄糖的利用,而使血糖浓度降低;同时,胰岛素还能抑制非糖类物质转化.
(2)胰岛素作用于靶细胞膜上胰岛素受体,进而降低血糖,如体内含有胰岛素受体的抗体,则胰岛素无法与受体结合,血糖浓度升高.
(3)血糖浓度变化是影响胰岛素分泌的主要因素,一方面可以直接作用于胰岛B细胞以调节胰岛素的分泌,另外一方面刺激下丘脑调节胰岛B细胞的分泌.
(4)据图分析,ATP缺失影响了囊泡上葡萄糖转运蛋白移向细胞膜的过程,进而会影响葡萄糖进入细胞的速率.
故答案为:(1)胰岛素受体    蛋白质、脂肪、糖原    非糖物质转化成葡萄糖
(2)不能    胰岛素无法与受体结合         
(3)血糖浓度    胰岛B
(4)ATP缺失,影响了囊泡上葡萄糖转运蛋白移向细胞膜的过程
点评:本题考查了血糖平衡调节的相关知识,意在考查考生理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

生物大分子包括蛋白质、核酸、多糖等,下列中不能用于检测生物大分子的试剂是(  )
A、双缩脲试剂B、甲基绿
C、碘液D、斐林试剂

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在实验室中做“观察洋葱表皮细胞的质壁分离和复原”实验时,在老师的帮助下,进行了一系列的创新实验,实验步骤和现象如下表:
实验组 5分钟的现象 再过5分钟 滴加清水5分钟
0.3g?mL-1蔗糖溶液 x 无变化 质壁分离复原
0.5g?mL-1蔗糖溶液 质壁分离 y 无变化
1mol?L-1KNO3溶液 质壁分离 质壁分离复原 z
1mol?L-1醋酸溶液 细胞大小无变化 细胞大小无变化 细胞大小无变化
对上表的推断或解释不正确的是(  )
A、x为质壁分离,因为细胞壁伸缩性弱于原生质层
B、y为质壁分离,可能导致细胞失水过多而死亡
C、z为细胞稍增大,细胞液颜色逐渐变浅
D、④组无变化是因为细胞渗透吸水量等于失水量

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组为验证糖尿病是由于胰岛素缺乏引起的,设计了以下实验:
实验材料:健康且年龄、大小等相同的小鼠若干、胰岛素、本尼迪特试剂及其他必需用品.
实验步骤:
第一步:随机选择2只小鼠,切除其中一只小鼠的胰腺,另一只小鼠不切除胰腺但作相应的切割处理.
第二步:一段时间后分别收集小鼠适量的尿液于试管中,然后滴加本尼迪特试剂,观察颜色变化.
第三步:给切除胰腺的小鼠喂食适量的胰岛素,一段时间后收集适量的尿液于试管,滴加本尼迪特试剂,观察颜色变化.
请根据以上内容回答问题:
(1)指出上述实验步骤中的3项错误:
 
 
 

(2)本实验设置了两种对照:一种是
 
,另一种是
 

(3)请设计实验结果记录表,并将正确处理后预期的实验结果填入表中.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种XY型性别决定的二倍体植物.已知宽叶(A)对窄叶(a)完全显性,抗病(R)对不抗病(r)完成显性,红茎(D)对白茎(b)完成显性.育种工作者应用X射线对一批窄叶不抗病植株的种子进行处理,对长成的植株进行选育,成功获得宽叶抗病的优良个体.
(1)基因A与基因D的本质区别是
 

(2)上述育种过程所依据的原理是
 
,该过程中要进行“选育”的原因是
 

(3)将宽叶雌株与窄叶雄株进行杂交,得到的子代如下表:
表现型 宽叶雌株 宽叶雄株 窄叶雌株 窄叶雄株
个体数 102 94 97 108
上述亲本中,宽叶植株为
 
(纯合子/杂合子).依据上述实验结果,有人认为基因A、a位于常染色体上.你认为基因A、a可以位于X染色体上吗?请用遗传图解说明.
(4)已知基因D、d所在染色体会发生部分缺失(如图),缺失区段不包括D或d基因,也不影响减数分裂过程,但可导致含缺失染色体的花粉不育.若D-和d-表示该基因所在染色体发生部分缺失.现以基因型为Dd-作母本,D-d个体作父本,则子代的表现型及其比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学研究表明:精神因素(紧张等)会使T细胞活性下降.进而导致机体对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿痛细胞的监控能力下降.还间接引起机体生成抗体的能力降低.据图回答下列问题:
(1)由图可知,神经系统可通过突触前膜
 
直接调节有关器官的活动.当兴奋传导到突触前膜处时,兴奋部位膜两侧的电荷分布悄况为
 

(2)精神因素使T细胞活性下降.为什么会引起机休生成抗体的能力降低?
 

(3)若杭体结合到呼吸道上皮细胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,这在免疫学上称为
 

(4)当人体感染H5N1病毒时,免疫系统的功能加强.往往会发烧.发烧的原因是病毒产生的毒素可以改变下丘脑中
 
的功能.最终使有关旅体分泌的
 
激素和肾上腺素的量增加.提高细胞代谢的速率,产热增加
 
体温升高.
(5)感冒发烧时应多喝水.此时血桨渗透压阵低.刺激下丘脑中的
 
则垂体释放的
 
球少,从而对水分的重吸收减弱.尿液增加,有利毒素排出体外.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内甲状腺激素调节的模式图.请据图回答:

(1)图中X细胞为
 
细胞.若“+”表示促进作用,“一”表示抑制作用,则图②处为
 
(填激素名称),作用为
 
(填“+”或“一”).
(2)激素C进入垂体细胞内才发挥作用,表明该激素的受体在
 

(3)检测某甲状腺功能障碍患者血液,发现存在一种具有抑制激素B受体的抗体,则该患者血液中激素B含量比正常值
 
.而另一甲状腺功能障碍患者,下丘脑功能正常,血液中激素B和C含量明显低于正常值,为诊断病因,静脉注射激素B后,发现激素C含量明显升高,表明该患者
 
部位发生了病变.
(4)在图中的毛细血管内
 
(填“能”或“不能”)检测到胰岛素和胰高血糖素.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列过程一定在膜系统上进行的是(  )
A、抗体的合成
B、ADP转变为ATP
C、光反应产生O2
D、质粒DNA复制

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是探究酵母菌呼吸方式的装置,下列相关叙述错误的是(  )
A、假设装置一中的液滴左移,装置二中的液滴不动,说明酵母菌只进行有氧呼吸
B、假设装置一中的液滴不动,装置二中的液滴右移,说明酵母菌只进行无氧呼吸
C、假设装置一中的液滴左移,装置二中的液滴右移,说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
D、假设装置一和装置二的液滴均不移动,说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸

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