（8分）某生物兴趣小组做了“探索α—萘乙酸（NAA）促进葡萄插条生根最适浓度”的预实验，结果如下图。
请根据预实验的结果，设计进一步的探究实验：
（1）材料用具：葡萄枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、α—萘乙酸标准液、蒸馏水等。
（2）配制溶液：配制浓度梯度差为0.5ppm的9份α—萘乙酸溶液，浓度依次为 ，编号1～9。
（3）实验步骤：
第一步：将葡萄枝条随机均分为9份。
第二步：将9份葡萄枝条的基部分别 在1～9号α—萘乙酸溶液中。
第三步：一天后取出葡萄枝条分别进行扦插。
第四步：每天对扦插枝条的 情况进行观察记录，连续观察一周。
（4）请设计本实验的观察记录表。
（2）2.0、2.5、3.0、3.5、4.0、4.5、5.0、5.5、6.0ppm（2分） 解析
科目：高中生物
来源：2013届山西省“晋商四校”高三11月联考生物试卷（带解析）
题型：综合题
（15分）豌豆是遗传学研究的理想材料，请回答相关问题：
科目：高中生物
来源：2013-2014学年湖南湘阴一中高三上期第二次月考生物卷（解析版）
题型：综合题
（16分）渗透作用是水等溶剂分子通过半透膜的一种扩散。某生物兴趣小组做了有关渗透作用的探究实验。下图为他们设置的研究渗透作用的实验装置，请回答下列问题： （1）漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时液面差为△h，此时S1和S2浓度的大小关系为
。 （2）图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的
，两者在物质透过功能上的差异是
。 （3）为进一步探究两种膜的特性，生物兴趣小组做了以下实验。 实验材料：紫色洋葱。 实验器具：如图所示的渗透装置（不含溶液），光学显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，吸水纸，擦镜纸，滴管，记号笔等。 实验试剂：蒸馏水，0.3g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液， 部分实验步骤和结果如下： ①选两套渗透装置，标上代号X和Y。在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水，分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均调节漏斗内外液面高度一致。渗透平衡时出现液面差的装置有 （填代号） ②选两片洁净的载玻片，
，在载玻片中央分别滴加 ，制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态。 ③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化，两者都能出现的现象是
。 （4）上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是
。
科目：高中生物
来源：2013-2014学年湖南湘阴一中高三上期第二次月考生物卷（解析版）
题型：综合题
（16分）渗透作用是水等溶剂分子通过半透膜的一种扩散。某生物兴趣小组做了有关渗透作用的探究实验。下图为他们设置的研究渗透作用的实验装置，请回答下列问题： （1）漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致。渗透平衡时液面差为△h，此时S1和S2浓度的大小关系为
。 （2）图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的
，两者在物质透过功能上的差异是
。 （3）为进一步探究两种膜的特性，生物兴趣小组做了以下实验。 实验材料：紫色洋葱。 实验器具：如图所示的渗透装置（不含溶液），光学显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，吸水纸，擦镜纸，滴管，记号笔等。 实验试剂：蒸馏水，0.3g/mL的蔗糖溶液和与其等渗的KNO3溶液， 部分实验步骤和结果如下： ①选两套渗透装置，标上代号X和Y。在两个烧杯里均加入一定量的蒸馏水，分别在装置X和Y的漏斗内加入适量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均调节漏斗内外液面高度一致。渗透平衡时出现液面差的装置有 （填代号） ②选两片洁净的载玻片，
，在载玻片中央分别滴加 ，制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态。 ③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化，两者都能出现的现象是
。 （4）上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是
。
科目：高中生物
来源：2012-2013学年山西省“晋商四”高三11月考生物试卷（解析版）
题型：综合题
（15分）豌豆是遗传学研究的理想材料，请回答相关问题： （1）豌豆种子的圆粒与皱粒是一对性对性状，皱粒性状形成的根本原因是DNA中插入了一段外来的碱基序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因，导致淀粉分支酶不能合成，使豌豆种子淀粉含量低而表现为皱粒，请回答： 1）相对性状形成的根本原因是发生了 。 2）上述实例体现了基因控制性状的途径是 。 （2）下表1表示豌豆相关性状的基因所在的染色体，表2中的豌豆品系②~⑤除所给隐性性状外，其余相关基因型均为显性纯合（如品系②为白花黄种皮绿子叶非甜子叶高茎），分析回答相关问题： 1）若想通过观察花色进行基因分离定律的实验，应选的亲本组合是 （填品系号）；若要进行自由组合定律的实验，选择品系①和⑤作亲本是否可行？ ，为什么？ ；选择品系②和③作亲本是否可行？ 为什么？ 。 2）要探究控制子叶颜色与子叶味道的基因是否位于同一染色体上，某生物兴趣小组做了如下实验，请分析并完成实验： 第一年，以品系③为母本，品系④为父本杂交，收获的F1种子的性状表现为 A．黄种皮、绿色非甜子叶 B．黄种皮、黄色非甜子叶 C．绿种皮、绿色甜子叶 D．绿种皮、绿色非甜子叶 第二年，种植F1种子，让其自交，收获F2种子，并对F2种子的子叶性状进行鉴定统计。 若 ，则控制子叶颜色与子叶味道的基因不位于同一染色体上。 若 ，则控制子叶颜色与子叶味道的基因位于同一染色体上。
科目：高中生物
来源：2011-2012学年山东省青州市高三上学期期中考试生物试卷
题型：综合题
（8分）豌豆是遗传学研究的理想材料，表l表示豌豆相关性状的基因所在的染色体，表2中的豌豆品系②～⑤除所给隐性性状外，其余相关基因型均为显性纯合，分析回答相关问题： （1）要想通过观察花色进行基因分离定律的实验，可选的亲本组合是
（填品系号）；若要进行自由组合定律的实验，选择品系①和⑤作亲本是否可行？ ，为什么？ （2）要探究控制子叶颜色与子叶味道的基因是否位于同一染色体上，某生物兴趣小组做了如下实骏，请分析并完成实验： 第一年，以品系③为母本，品系④为父本杂交，收获的Fi种子的性状表现为（ ） A．黄种皮、绿色非甜子叶 B．黄种皮、黄色非甜子叶 C．绿种皮、绿色甜子叶 D．绿种皮、绿色非甜子叶 第二年，种植F1种子，
。 实验结果及相应结论： ①
，则控制子叶颜色和味道的基因不位于同一染色体上。 ②
，则控制子叶颜色和味道的基因位于同一染色体上。
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（3）第二步：浸泡（2分）第四步：生根（2分）
（4）（2分，自变量（溶液浓度）1分，因变量（生根条数及天数1分） α—萘乙酸溶液浓度 2.0ppm 2.5ppm 3.0ppm 3.5ppm 4.0ppm 4.5ppm 5.0ppm 5.5ppm 6.0ppm 生
根
的
条
数1天 2天
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（1）豌豆种子的圆粒与皱粒是一对性对性状，皱粒性状形成的根本原因是DNA中插入了一段外来的碱基序列，打乱了编码淀粉分支酶的基因，导致淀粉分支酶不能合成，使豌豆种子淀粉含量低而表现为皱粒，请回答：
1）相对性状形成的根本原因是发生了 。
2）上述实例体现了基因控制性状的途径是 。
（2）下表1表示豌豆相关性状的基因所在的染色体，表2中的豌豆品系②~⑤除所给隐性性状外，其余相关基因型均为显性纯合（如品系②为白花黄种皮绿子叶非甜子叶高茎），分析回答相关问题：
1）若想通过观察花色进行基因分离定律的实验，应选的亲本组合是 （填品系号）；若要进行自由组合定律的实验，选择品系①和⑤作亲本是否可行？ ，为什么？ ；选择品系②和③作亲本是否可行？ 为什么？ 。
2）要探究控制子叶颜色与子叶味道的基因是否位于同一染色体上，某生物兴趣小组做了如下实验，请分析并完成实验：
第一年，以品系③为母本，品系④为父本杂交，收获的F1种子的性状表现为
第二年，种植F1种子，让其自交，收获F2种子，并对F2种子的子叶性状进行鉴定统计。A．黄种皮、绿色非甜子叶 B．黄种皮、黄色非甜子叶 C．绿种皮、绿色甜子叶 D．绿种皮、绿色非甜子叶
若 ，则控制子叶颜色与子叶味道的基因不位于同一染色体上。
若 ，则控制子叶颜色与子叶味道的基因位于同一染色体上。
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