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    如图表示环境因素与光合速率之间关系的曲线，据图判断，下列叙述中正确的是（　　）
    A、该图表示光合速率仅受光照强度的影响
    B、该图表示光合速率仅受CO2浓度限制
    C、ab段变化是由CO2浓度差异引起
    D、b、d两点的差异是由CO2浓度不同引起
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,影响光合作用速率的环境因素
    专题：
    分析：本题主要考查影响光合作用的环境因素．
    1、温度对光合作用的影响：在最适温度下酶的活性最强，光合作用强度最大，当温度低于最适温度，光合作用强度随温度的增加而加强，当温度高于最适温度，光合作用强度随温度的增加而减弱．
    2、二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强．当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强．
    3、光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强．当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强．
    解答： 解：AB、该图表示光合速率受光照强度、二氧化碳浓度的影响，AB错误；
    C、ab段CO2浓度相同，其变化是由光照强度的差异引起，C错误；
    D、b、d两点光照强度相同，其差异是由CO2浓度不同引起，D正确．
    故选：D．
    点评：本题意在考查学生对知识的分析和理解能力．光合作用过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物．光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员对某湖泊能量流动情况进行了一年的研究，调查结果如表．
    项目能量（kJ/m2?a）
    太阳辐射4969635
    生产者固定的太阳能30244
    呼吸消耗14290
    被分解和未利用13563
    植食动物同化量（总生产量）2391
    呼吸消耗1467
    被分解和未利用479
    肉食动物同化量（总生产量）445
    呼吸消耗270
    被分解和未利用175
    请回答问题：
    （1）流经该生态系统的总能量是
     
    kJ/m2?a．
    （2）第二营养级到第三营养级的能量传递效率是
     
    %（小数点后保留一位）．
    （3）表中“被分解”部分指的是
     
    通过呼吸作用消耗的能量；“未利用”部分存在的形式是
     
    ．
    （4）若用能量金字塔来表示此生态系统的能量流动，则
     
    位于金字塔的最顶层．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径．请据图分析回答下列问题：

    （1）通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是
     
    ．
    （2）通过途径3、4培育品种C、D所依据的遗传学原理分别是
     
    ．
    （3）要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径
     
    ，该过程中秋水仙素的作用机理是
     
    ．
    （4）品种B与途径3中由叶肉细胞培养的幼苗基因型相同的概率为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小球藻细胞打碎，离心获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行如如图所示的实验．请分析回答下列问题：
    （1）实验A中离体的叶绿体能合成糖类，碳酸氢钠所起的作用是提供
     
    ．
    （2）若要使实验B中离体叶绿体内的糖类合成速度明显加快，在光照和CO2条件不变在适宜的情况下，可考虑采用
     
    的方法．若光照突然停止而其他条件不变，则短时间内叶绿体中C3将会
     
    （减少/增多）．
    （3）若要使实验C中离体叶绿体产生糖类，锥形瓶内应加入
     
     和
     
    ，用于光合作用的
     
    阶段，并经过
     
    和
     
    等一系列变化，形成糖类．
    （4）光合作用的过程是十分复杂的，可用化学反应式来概括，其总反应式为
     
    ．
    （5）科学家鲁宾和卡门以小球藻为实验材料，用18O分别标记H2O和CO2，最终证合作用释放的O2来自于H2O；科学家卡尔文用14C标记CO2供小球藻进行光合作用，探明了卡尔文循环途径．以上实验中使用的研究方法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    与图不符的生物学事实是（　　）
    A、光照下正常生长的番茄，若停止光照，其他条件不变，则一定时间内叶绿体中五碳化合物和三碳化合物的变化趋势可分别用曲线a、b表示
    B、如果横坐标表示时间，那么在种子萌发过程中，曲线b代表有机物种类的变化趋势，而曲线a代表着有机物总量的变化趋势
    C、将洋葱表皮细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，随着时间的推移，代表细胞液浓度变化趋势的曲线是b，代表细胞抗失水能力变化趋势的曲线是a
    D、把一定数量的酵母菌接种到密闭容器的液体培养基中培养，此后不再施加人为因素的影响，随着时间的推移，则曲线a代表溶液pH的变化趋势，曲线b代表溶液温度的变化趋势

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用18O标记的H2O浇灌植物，在光照充足的条件下，植物体内及周围空气中存在18O同位素的物质及其相应生理过程的叙述中，不正确的是（　　）
    A、植物周围的氧气中--光合作用的光反应
    B、植物体内的二氧化碳中--有氧呼吸的第二阶段
    C、植物周围的水蒸气中--植物的蒸腾作用
    D、植物体内的有机物中--利用外界二氧化碳进行光合作用暗反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示水稻光合作用与呼吸作用过程及其与温度的关系，下列叙述正确的是（　　）
    A、图甲中两曲线的交点实质是水稻光合作用积累的有机物量等于呼吸作用的消耗量
    B、由图甲可知，光照时间相同时，植物体在20℃条件下最有利于水稻的生长
    C、图乙中①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中
    D、图乙中水稻经②过程合成葡萄糖的能量全部来自光反应产生的ATP，且①②③④四个过程既不消耗氧气也不产生氧气

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为绿色植物光合作用过程示意图（物质转换用实线表示，能量传递用虚线表示，图中a～g为物质，①～⑥为反应过程）．下列判断错误的是（　　）
    A、图中a物质主要吸收红光和蓝紫光，绿色植物能利用它将光能转换成活跃的化学能储存在c中
    B、图中①表示水分的吸收，③表示水的光解
    C、将b物质用18O标记，最终在（CH2O）中能检测到放射性18O
    D、在g物质供应充足时，突然停止光照，C3的含量将迅速下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将水果放在地窑中，可较长时间保存，从植物生理的角度分析其原因是（　　）
    A、温度恒定，水果抵抗病虫害的能力强
    B、温度适宜，水分容易保持
    C、黑暗无光，新陈代谢缓慢
    D、二氧化碳浓度增加，抑制细胞呼吸

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