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14.下列有关生物进化的说法错误的是(  )
A.从根本上看,如果没有突变,进化就不能发生
B.在进化地位上越高等的生物,适应能力越强
C.捕食者的存在有利于增加物种的多样性
D.隔离是物种形成的必要条件,但不是进化的必要条件

分析 现代生物进化理论的核心是自然选择学说.种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的定向改变;隔离是新物种形成的必要条件.
不同物种之间,生物与无机环境之间,在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化.通过漫长的共同进化过程,地球上不仅出现了千姿百态的物种,而且形成了多种多样的环境,生物与环境形成了多种多样的生态系统.

解答 解:A、从根本上看,如果没有突变,进化就不能发生,A正确;
B、生物不论在进化地位上的位置如何,都是自然选择的结果,都具有适应能力,B错误;
C、捕食者的存在使食物链中的生物通过反馈进行调节,有利于增加物种的多样性,C正确;
D、隔离是物种形成的必要条件,但不是进化的必要条件,D正确.
故选:B.

点评 本题考查现代生物进化理论和生物进化的知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列对有关遗传的实验叙述,错误的是(  )
A.低温与秋水仙素都可抑制纺锤体形成使染色体数目加倍
B.赫尔希和蔡斯分别用含35S和3H的培养基培养大肠杆菌
C.沃森和克里克制作DNA双螺旋结构模型是构建物理模型
D.调查人群中的遗传病可选择发病率较高的单基因遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.将果蝇进行诱变处理后,其染色体上可发生隐性突变、隐性致死突变或不发生突变等情况,遗传学家想设计一个实验检测出在X染色体上的上述三种情况.实验时,将经诱变处理的红眼雄果蝇与野生型纯合红眼雌果蝇交配(B表示红眼基因),得F1,使F1单对交配,分别饲养,观察F2的分离情况(如图).
预期结果和结论:
(1)若F2中表现型为3:1,且雄性中有隐性突变体,则说明染色体上发生隐性突变.
(2)若F2中表现型均为红眼,且雄性中无隐性突变体,则说明不发生突变.
(3)若F2中♀:♂=2:1,则说明发生了隐性致死突变.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列关于细胞核的叙述正确的是(  )
A.核孔是DNA等大分子物质进出细胞核的通道
B.核仁与某种RNA的合成和核糖体的形成有关
C.衰老细胞的细胞核体积减小、核膜内折
D.染色质易被醋酸洋红等酸性染料染成深色

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验”中有关说法中错误的是(  )
A.在此实验过程中,各组插条浸泡不同浓度生长素类似物的时间应该梯度变化
B.在此实验过程中,各组插条浸泡的生长素类似物溶液的浓度应该梯度变化
C.实验过程应遵循单一变量原则
D.实验重复次数越多,实验结果越准确

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关生物膜的叙述不正确的是(  )
A.膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜,再转移到细胞膜
B.各种生物膜的化学成分和结构相似
C.生物膜就是细胞膜
D.生物膜既各司其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.用某种酶进行有关实验的结果如图所示,下列有关说法错误的是(  )
A.由图1可知该酶的最适催化温度为30℃
B.图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶
C.由图4实验结果可知酶具有专一性
D.由图3可知Cl-和Cu2+对该酶的影响不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如图表示一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法错误的是(  )
A.1的染色单体与2的染色单体之间发生了交叉互换
B.B与b的分离发生在减数第一次分裂
C.A与a的分离仅发生在减数第一次分裂
D.A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列动物激素的使用中,应予以禁止的是(  )
A.应用人工合成的保幼激素处理家蚕,提高蚕丝的质量和产量
B.给雌雄亲鱼注射促性激素类药物,提高鱼类的受精率
C.给猪饲喂激素类药物,以提高瘦肉率
D.在田间施放人工合成的昆虫外激素,干扰昆虫正常交配

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