A. | 从根本上看,如果没有突变,进化就不能发生 | |
B. | 在进化地位上越高等的生物,适应能力越强 | |
C. | 捕食者的存在有利于增加物种的多样性 | |
D. | 隔离是物种形成的必要条件,但不是进化的必要条件 |
分析 现代生物进化理论的核心是自然选择学说.种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的定向改变;隔离是新物种形成的必要条件.
不同物种之间,生物与无机环境之间,在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化.通过漫长的共同进化过程,地球上不仅出现了千姿百态的物种,而且形成了多种多样的环境,生物与环境形成了多种多样的生态系统.
解答 解:A、从根本上看,如果没有突变,进化就不能发生,A正确;
B、生物不论在进化地位上的位置如何,都是自然选择的结果,都具有适应能力,B错误;
C、捕食者的存在使食物链中的生物通过反馈进行调节,有利于增加物种的多样性,C正确;
D、隔离是物种形成的必要条件,但不是进化的必要条件,D正确.
故选:B.
点评 本题考查现代生物进化理论和生物进化的知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低温与秋水仙素都可抑制纺锤体形成使染色体数目加倍 | |
B. | 赫尔希和蔡斯分别用含35S和3H的培养基培养大肠杆菌 | |
C. | 沃森和克里克制作DNA双螺旋结构模型是构建物理模型 | |
D. | 调查人群中的遗传病可选择发病率较高的单基因遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核孔是DNA等大分子物质进出细胞核的通道 | |
B. | 核仁与某种RNA的合成和核糖体的形成有关 | |
C. | 衰老细胞的细胞核体积减小、核膜内折 | |
D. | 染色质易被醋酸洋红等酸性染料染成深色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在此实验过程中,各组插条浸泡不同浓度生长素类似物的时间应该梯度变化 | |
B. | 在此实验过程中,各组插条浸泡的生长素类似物溶液的浓度应该梯度变化 | |
C. | 实验过程应遵循单一变量原则 | |
D. | 实验重复次数越多,实验结果越准确 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 膜的组成成分可以从内质网膜转移到高尔基体膜,再转移到细胞膜 | |
B. | 各种生物膜的化学成分和结构相似 | |
C. | 生物膜就是细胞膜 | |
D. | 生物膜既各司其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图1可知该酶的最适催化温度为30℃ | |
B. | 图2和图4能说明该酶一定不是胃蛋白酶 | |
C. | 由图4实验结果可知酶具有专一性 | |
D. | 由图3可知Cl-和Cu2+对该酶的影响不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1的染色单体与2的染色单体之间发生了交叉互换 | |
B. | B与b的分离发生在减数第一次分裂 | |
C. | A与a的分离仅发生在减数第一次分裂 | |
D. | A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 应用人工合成的保幼激素处理家蚕,提高蚕丝的质量和产量 | |
B. | 给雌雄亲鱼注射促性激素类药物,提高鱼类的受精率 | |
C. | 给猪饲喂激素类药物,以提高瘦肉率 | |
D. | 在田间施放人工合成的昆虫外激素,干扰昆虫正常交配 |
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