A. | HIV的主要传播途径是性接触、血液传播和母婴传播 | |
B. | HIV侵入人体后只感染辅助性T淋巴细胞 | |
C. | 感染HIV后一般要经过较长的潜伏期才会发病 | |
D. | 艾滋病是一种削弱人体免疫功能的疾病 |
分析 关于“艾滋病”,考生可以从以下几方面把握:
(1)艾滋病的中文名称是获得性免疫缺陷综合征(AIDS),其病原体是人类免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒进入人体后,与人体的T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡.
(3)艾滋病的传播途径包括:血液传播、性传播、母婴传播.
解答 解:A、HIV的主要传播途径是性接触、血液传播和母婴传播,A正确;
B、HIV 侵入人体后主要感染辅助性T淋巴细胞,B错误;
C、感染HIV后一般要经过较长的潜伏期才会发病,C正确;
D、艾滋病病毒主要侵染人体的T细胞,导致人体免疫能力降低,因此艾滋病是一种削弱人体免疫功能的疾病,D正确.
故选:B.
点评 本题考查艾滋病的流行和预防,要求考生识记艾滋病的传播途径,掌握艾滋病的致病原理,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省长春市高三上第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞核的结构和功能的叙述,正确的是( )
A.核膜属于生物膜系统,在细胞与外界环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起决定性作用
B.染色质主要由DNA和蛋白质组成,DNA是细胞中主要的遗传物质
C.核仁与各种RNA的合成有关,是细胞代谢的控制中心
D.不能在一个细胞中同时观察到核膜、核仁和染色体
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组别 | 亲本处理方法 | 所结种子的性状及数量 | |
紫色子叶 | 白色子叶 | ||
实验一 | 将甲植株进行自花传粉 | 409 | 0 |
实验二 | 将乙植株进行自花传粉 | 0 | 405 |
实验三 | 将甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上纸袋,待雌蕊成熟时,接受乙植株的花粉 | 396 | 0 |
实验四 | 将丙植株进行自花传粉 | 297 | 101 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省白山市长白山一高高一上月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图表示细胞膜的结构,就这个简图回答问题(在[]中填数字):
(1)细胞膜的这种结构模型被称为 .
(2)胆固醇、维生素D等物质能优先通过细胞膜,这是由于细胞膜上具有 成分.
(3)细胞膜的基本支架是 (填序号).
(4)由图可知,该结构的 是细胞膜的外侧(选填“上方”或“下方”).
(5)精子和卵细胞能够通过该结构相互识别并结合,说明细胞膜具有 功能.与此相关的物质是[ ] .
(6)细胞膜在控制物质进出细胞时具有 特性.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省白山市长白山一高高一上月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
在一个池塘中生活着一些蓝藻、水草、草履虫、鲤鱼、青蛙等生物.请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题.
(1)这些生物在形态上看来千姿百态,但在结构上都是由 构成的;
(2)在这些生物中,属于单细胞生物的是 ,属于多细胞动物的是 ;
(3)在这里所有的鲤鱼组成一个 ;所有的生物组成一个 ;
(4)这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成了 .
(5)能进行光合作用的是 属于 型生物.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验编号 | 实验名称 | 显微镜下观察到的实验现象 |
① | 观察植物细胞的质壁分离 | 不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致,且细胞液颜色逐渐变浅 |
② | 观察洋葱根尖细胞的有丝分裂 | 分生区细胞呈正方形,多数细胞中呈紫色的染色体形态清晰 |
③ | 低温诱导二倍体植物染色体数目的变化 | 在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞 |
④ | 观察叶绿体和线粒体 | 可直接用高倍显微镜观察棒状、粒状的线粒体 |
A. | 实验① | B. | 实验② | C. | 实验③ | D. | 实验④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体和叶绿体中均含有核酸 | |
B. | 线粒体和叶绿体中生成的ATP均可用于各项生命活动 | |
C. | 所有含双层膜的结构仅存在于真核细胞中 | |
D. | 线粒体过度吸水后最先涨破的是外膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物体细胞内的所有生命活动所消耗的ATP,都是来自细胞呼吸合成 | |
B. | 低氧、零上低温有利于贮存水果、蔬菜,其原理都是降低了细胞呼吸 | |
C. | 降低含水量的方法可延长粮食的贮存时间,其原理是降低了细胞呼吸 | |
D. | 疏松土壤有利于农作物的生长,是因为土壤透气有利于根的细胞呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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