A、0 | B、1 | C、2 | D、4 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中a物质主要吸收红光和蓝紫光,绿色植物能利用它将光能转换成活跃的化学能储存在c中 |
B、图中①表示水分的吸收,③表示水的光解 |
C、将b物质用18O标记,最终在(CH2O)中能检测到放射性18O |
D、d为还原性辅酶Ⅱ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、(1)(4)(5)(6) |
B、(2)(4)(6) |
C、(4)(5)(6) |
D、(1)(4)(6) |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、增大细胞膜的通透性 |
B、加速染色剂进入细胞 |
C、调节染色液的pH值 |
D、加速蛋白质的水解,使DNA与蛋白质分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该植物从B点开始进行光合作用 |
B、C点时该植物的光合作用和呼吸作用强度相等 |
C、F点时该植物体内有机物积累量最多 |
D、一昼夜后玻璃罩内该植物体内有机物的含量减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因型为DdTt的个体,如果产生有DD的配子类型,则可能发生了染色体数目变异 | ||
B、DDTT和ddtt杂交,F2中具有双显性性状且能稳定遗传的个体比例是
| ||
C、基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上,该桃树枝条自花传粉后,所结果实的果皮基因型为DdTt | ||
D、后代的表现型数量比接近为1:1:1:1,则两个亲本的基因型一定为DdTt和ddtt |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若A、B、C依次表示同一个种群中老、成、幼年龄段的个体数量,则此种群为增长型种群 |
B、若A、B、C为某生态系统中的三个营养级,则A、B、C构成该生态系统的生物群落 |
C、若A、B、C为某生态系统中的三个种群,并且形成A→B→C的食物链,那么A、B、C不一定符合能量金字塔 |
D、若A、B、C为某生态系统中的三个营养级,B、C中不会出现同一生物种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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