分析 生命系统的结构层次包括:
①细 胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位
②组 织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成
③器 官:不同的组织按照一定的次序结合在一起
④系 统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起
⑤个 体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物
⑥种 群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群
⑦群 落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体
⑨生 物 圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成
解答 解:(1)所有的鲫鱼,为同种生物的所有个体,是一个种群
(2)一只白鹭属于个体层次.
(3)扬州瘦西湖构成了一个生态系统,属于生命系统的结构层次中的生态系统;
(4)柳树是植物,没有系统这一层次.龟具有所有生命系统的结构层次;
(5)上述所列出的生物中属于原核生物的是各种细菌.
(6)生殖细胞含有亲代的遗传物质,是联系亲代和子代的遗传物质的桥梁.
故答案为:
(1)种群
(2)个体
(3)生态系统
(4)系统
(5)各种细菌(细菌)
(6)生殖细胞(精子和卵细胞)
点评 本题考查了生命系统的结构层次,解题应注意本题要求:从生命系统的结构层次去分析回答下列问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蔗糖分子进入保卫细胞后,细胞渗透吸水导致气孔关闭 | |
B. | 只有将保卫细胞置于0.3g/mL蔗糖溶液中时,才构成一个渗透系统 | |
C. | 当从清水转入0.3g/mL蔗糖溶液中时,保卫细胞细胞液浓度将逐渐增加 | |
D. | 用蚕豆叶下表皮观察到的叶绿体主要存在于保卫细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中酶1和酶2是同一种酶 | |
B. | 图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生 | |
C. | 图甲中共有8种核苷酸参与 | |
D. | 图丙中b链可能是构成核糖体的成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙产生的O2可进入甲并有一部分扩散到细胞外 | |
B. | 在a、b、c中,都能产生ATP和[H] | |
C. | 乙同化作用所需的原料只能来自细胞内 | |
D. | 该植物细胞不可能含有液泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的结构不同 | B. | 信使RNA不同 | C. | 细胞功能不同 | D. | 蛋白质结构不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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