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某同学按下表所示制成临时装片进行有关实验.
组别材料实验条件观察内容
A浸泡过的花生种子清水、苏丹Ⅲ染液、50%酒精细胞中着色的小颗粒
B人的口腔上皮细胞X染液线粒体
C菠菜叶清水叶绿体
D紫色洋葱鳞片叶外表皮0.3g/mL蔗糖溶液质壁分离
E紫色洋葱鳞片叶外表皮清水、解离液、0.3g/mL 蔗糖溶液质壁分离
将上述各组实验材料按表中实验条件进行相关处理后,制成临时装片,放在显微镜下观察.分析回答:
(1)上述实验中需要的材料用具除显微镜外,还需刀片、镊子、滴管、吸水纸、
 

(2)A组实验的目的是
 
,50%酒精的作用是
 

(3)B组实验的X染液是
 
,显微镜下看到的线粒体呈
 
色.
(4)在C组实验中,要选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮,原因是
 

(5)在E组实验中,显微镜下看不到质壁分离现象,原因是
 
考点:观察植物细胞的质壁分离和复原,检测脂肪的实验,观察线粒体和叶绿体
专题:
分析:分析表格:观察细胞器和质壁分离现象必须要用显微镜,需要制作临时装片;苏丹Ⅲ染液是鉴定脂肪的试剂,目的是检测花生种子中含有脂肪;B组实验用健那绿染液染线粒体,在显微镜下看到的线粒体呈蓝绿色;在植物细胞中,叶绿体主要存在于菠菜叶的叶肉细胞中;观察植物细胞质壁分离现象必须保持细胞活性.
解答: 解:(1)制作临时装片的时候,必须使用盖玻片和载玻片.
(2)在脂肪鉴定过程中,首先进行切片,然后用苏丹Ⅲ溶液染色3~5min,再用50%的酒精洗去浮色,最后放在显微镜下观察,可看到橘黄色的脂肪颗粒.
(3)B组实验观察的是人口腔上皮细胞内的线粒体,需要使用健那绿染色,染成蓝绿色.
(4)C组实验观察的是植物细胞的叶绿体,因为表皮细胞不含叶绿体,若只取下表皮就观察不到叶绿体,若叶肉细胞太多又观察不清楚叶绿体,因此观察叶绿体时,要选取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮.
(5)植物细胞的质壁分离是指原生质层和细胞壁的相互分离,如果植物细胞死亡,原生质层被破坏,失去选择透过性,植物细胞的质壁分离不会发生.
故答案为:
(1)载玻片和盖玻片
(2)检测脂肪成分     洗去浮色
(3)健那绿染液     蓝绿色
(4)菠菜叶表皮细胞中不含有叶绿体(叶绿体主要存在于叶肉细胞中)
(5)原生质层被破坏,失去选择透过性
点评:本题考查检测脂肪实验、观察线粒体和叶绿体实验、观察质壁分离及复原实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况,以下说法正确的是(  )
A、甲和乙主要吸收蓝紫光和红光
B、色素带最宽的是叶绿素b
C、乙色素在层析液中溶解度最大
D、四种色素中,丙和丁不吸收光能

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答遗传规律及遗传病的问题.
某校高一同学对全校学生进行了某些遗传病的调查.调查中发现一男生(9号个体)患红绿色盲(相关基因用B、b表示),咨询中知道其同胞妹妹(10号个体)患白化病(相关基因用A、a表示).他们对该家族进一步调查,得到的家族系谱图如下.

(1)8号个体的基因型为
 
,5号个体为纯合子的概率是
 

(2)若12号个体与9号个体结婚,请预测他们生一个同时患两种病的孩子的概率是
 
.如果不考虑白化病,他们
 
(填“能”/“不能”)生出患红绿色盲的女孩.
(3)根据婚姻法,12号个体与9号个体结婚,属于近亲婚配.婚姻法规定禁止近亲结婚的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

闰绍细胞是脊髓内的一种抑制性中间神经元,其活动经轴空回返作用于运动神经元.抑制开始发动兴奋的神经元和其他神经元(如图,箭头表示兴奋传递方向).
(1)运动神经元1兴奋时,通过闰绍细胞
 
(填“促进”或“抑制”)自身的活动.
(2)图中神经元之间存在的环境联系,属于
 
(填“正”或“负”)反馈,其意义是
 

(3)兴奋性神经递质与突触后膜上的受体结合,引起突触后膜
 
内流,使突触后膜的静息电位变为动作电位,突触后神经元兴奋;抑制性递质作用于突触后膜,引起突触后膜上的Cl内流,突触后膜的膜电位变化是
 
,突触后神经元被抑制;兴奋由侧支传来时,图中被抑制的神经元是
 

(4)兴奋在闰绍细胞与运动神经元2之间传递需要借助神经递质,其存在于突触前膜的
 
中,研究发现,释放到突触间隙的部分神经递质可通过形成囊泡“回流”到突触前膜,从神经调节的角度分析,其意义是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个系统中,系统本身的工作效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节.下列有关反馈调节的叙述中,正确的是(  )
A、负反馈调节在生物群落中普遍存在,但在生物群落与无机环境之间不存在
B、捕食者和被捕食者的数量变化能体现生物群落内的负反馈调节
C、负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础
D、通过反馈调节作用,血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对于植物细胞有丝分裂步骤解释错误的是(  )
A、解离过程使用20%盐酸,目的是使细胞易于分散
B、可以选用醋酸洋红对染色体进行染色
C、压片时需要进行研转使细胞分散成均匀一层
D、若镜检时看到细胞如图所示,则可能取材时取错位置

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科目:高中生物 来源: 题型:

埃博拉病毒属于丝状包膜病毒,其基本结构如图所示,下列对埃博拉病毒的描述不正确的是(  )
A、A结构是在宿主细胞的核糖体上合成的
B、B结构在噬菌体上不存在
C、C结构的成分是磷脂双分子层
D、在疾病传播时埃博拉病毒属于传染源

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某动物细胞的部分亚显微结构示意图,已知该细胞具有分泌抗体的功能.请联系所学知识回答下列有关问题:
(1)图中除核糖体外不参与构成生物膜系统的细胞器是[
 
]
 
;请依次写出抗体合成与分泌过程中经过的细胞结构:
 
(仅填标号),为该过程提供能量的场所是[
 
]
 
;若该细胞取材于人体内,则其名称是
 

(2)下表是与抗体合成及分泌有关的三种细胞器的化学成分.
细胞器蛋白质(%)脂质(%)核酸(%)
6728少量
59400
39059
据表分析,甲、丙分别是[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)[
 
]
 
具有三大功能:①将细胞与外界环境分开;②
 
;③
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学家雷(P.M.Ray)将燕麦胚芽鞘切段放入一定浓度生长素的溶液中,发现10~15min后切段开始迅速伸长,同时介质的pH下降,细胞壁的可塑性增加.将切段放入含IAA的pH=4的缓冲溶液中,切段也表现出伸长;(见下表)基于上述结果,雷和克莱兰(Rayle and Cleland)于1970年提出了生长素作用机理的酸生长理论.(如图)
表  IAA和H+ 对燕麦胚芽鞘切段的影响


处理

IAA
②IAA+pH=4
的缓冲液
③IAA+pH=7
的缓冲液
④IAA+pH=4
的缓冲液
⑤pH=3.2~3.5
的缓冲液
⑥pH=7
的缓冲液
⑦pH=3.2~3.5
的缓冲液
切段表现伸长,介质pH下降伸长(转入③)伸长停止
(转入④)
重新伸长伸长
(转入⑥)
伸长停止
(转入⑦)
重新伸长
(1)生长素能促进细胞伸长,可以通过
 
(横切/纵切)胚芽鞘切断制成临时装片,用
 
观察两侧细胞长度比较得出结论.
(2)若植物自身不能产生生长素,可以将植物加入到
 
环境中,促进细胞的伸长.
(3)IAA一方面被细胞膜上的受体识别后,刺激H+泵将H+排出细胞膜,从而使
 
变得松散,不能阻止细胞
 
,于是细胞伸长;另一方面IAA被细胞内的受体识别后,刺激细胞核内
 
,从而合成细胞膜和细胞壁相关物质,细胞继续伸长.

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