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我国植物学家将名贵兰花的茎尖细胞放在培养基中进行培养,最终发育成完整的新植株。下图是细胞培养形成兰花植株示意图,请据图分析回答:

(1)过程③和④分别表示________和________。
(2)在培养过程中,除了提供水分、无机盐、糖类、维生素及氨基酸外,还需要在培养基中加入__________。同时,在培养过程中,除必需的温度、光照和氧气等外界条件外,成功的另一个关键是操作过程必须保证________。
(3)在植物组织培养的过程中,可以对________进行化学或物理的诱变处理,促使其发生突变,再通过诱导分化形成植株,从中选育出优良品种。这种作物新品种的培育方法属于________。
(4)若将兰花的茎尖细胞换成兰花的花粉粒,经组织培养形成植株,这种育种方法称为____________________,其突出优点是____________________。

(1)脱分化 再分化
(2)植物激素(或植物激素类似物)  无菌
(3)愈伤组织 突变体的利用
(4)单倍体育种   明显缩短育种年限

解析试题分析:图示表示细胞培养形成兰花植株的过程,其中①表示获取茎尖的切片;②表示从茎尖细胞中分离茎尖细胞;③表示脱分化过程,该过程形成的愈伤组织细胞分化程度低,全能性高;④表示再分化;⑤和⑥表示胚状体发育形成植株.:(1)由以上分析可知:③为脱分化、④再分化.(2)植物组织培养的培养基成分:水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸、植物激素等.植物组织培养过程中要保证无菌.(3)植物组织培养的优点:繁殖速度快;培养植株无病毒;保持亲本性状等.(4)动物细胞培养的培养液成分:水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸等之外,还要加入动物血清.
考点:本题结合兰花植株组织培养过程,考查植物细胞工程和动物细胞工程的相关知识,重点考查植物组织培养技术,包括植物组织培养过程、条件和优点等,相关知识点需要考生识记,并能与动物细胞培养的条件进行区分.

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

赖氨酸是人体必需氨基酸之一,可促进人体发育、增强免疫力。乙图为赖氨酸转基因克隆牛的培育流程,其中字母表示相应的操作过程。请回答:

(1)构建基因表达载体的过程如甲图所示,其中Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I为四种限制酶,该过程中所使用的限制酶是      ,除限制酶外,该过程还需要的工具酶有   。基因表达载体除图示结构外,还应含有         终止子等结构。
(2)为了获得较多的卵母细胞需要对供体注射                 ,卵母细胞要培养至   时期,才具备受精能力。
(3)胚胎成纤维细胞在培养过程中会出现                    现象,分瓶时需用           处理以得到细胞悬液,进而进行   培养使细胞增殖。
(4)图乙中a、b过程利用的主要生物技术有                   。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

Donal Parsons和他的同事最先建立了分离线粒体内膜、外膜及其他组分的方法如下图所示。请分析实验,回答下列问题:

(1)低渗溶液中,线粒体外膜破裂,原理是______________。
(2)含F0—F1颗粒物内膜小泡的形成依赖生物膜的_____________特点。
(3)在适宜条件下,图中各离心成分中可能产生二氧化碳的是______________。
(4)线粒体内膜上的F0—F1颗粒物是ATP合成酶。为了研究ATP合成酶的各部分结构与合成ATP的关系,请在图示实验基础上和含有ADP、Pi等适宜条件下,完善下列实验设计方案:

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

科学家在研究光合作用时,做了如下模拟实验:
实验前,他向一个密闭容器的溶液中加进了ADP,磷酸盐、光合色素及有关酶等,(如图甲)。实验时,按图乙的限制条件(光照,CO2等)进行,并不断测定有机物的生成速率,随时间推移绘出了曲线图乙。请分析实验图示回答问题:

(1)曲线图乙中,AB段平坦的原因是__________________________________。
(2)图乙BC段的反应是在黑暗条件下进行的,有有机物的生成。这是因为AB段反应为其提供了______________________等,能用来进行___________,从而生成了有机物。
(3)曲线图乙中CD段迅速下降是因为BC段的消耗使_______________的数量逐渐降低而造成的。
(4)这个科学家设计的实验装置主要是模拟绿色植物的__________________结构。
(5)在光合作用中,CO2中C元素的转移途径是______________________
(6)光合作用总反应方程式_______________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

根据下图,分析并回答下面的问题。

(1)图甲所示为遗传信息的            过程,图乙为        的结构示意图。
(2)RNA有三种,分别是       、           。如果图乙中的反密码子为UAG,则对应的密码子是             
(3)基因控制蛋白质的合成包括                         两个过程。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

果蝇体表硬而长的毛称为刚毛,一个自然繁殖的直刚毛果蝇种群中,偶然出现了一只卷刚毛雄果蝇。
(1)已知控制刚毛性状的基因不在性染色体的同源区,卷刚毛性状是如何产生和遗传的?对此,有一种假说认为这是亲代生殖细胞中X染色体上的基因发生了显性突变(隐性基因突变为显性基因),请尝试再写出两种假说:                                                            
(2)若已知这只卷刚毛雄果蝇与直刚毛雌果蝇杂交,F1的表现型全部为直刚毛,F1雌雄果蝇交配,F2的表现型及比例是直刚毛雌果蝇:直刚毛雄果蝇:卷刚毛雄果蝇=2∶1∶1,并且控制刚毛形态的基因不在常染色体上。据此事实来推断,最合理的假说是         
依据这一假说进行演绎推理,并利用现有实验材料,设计一个最简单的验证实验。实验设计的思路是
                                                                            
                                                                            

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

苦马豆素(SW)最早是从植物灰苦马豆中分离获得的,许多学者做了大量研究,得到不同浓度SW对细胞存活率的影响曲线如图所示,为了验证SW具有抑制肿瘤细胞生长的作用,某生物兴趣小组重复了学者们所做的实验,其过程如下,请完善相关内容。

(1)实验目的:____________________________________________________________。
(2)实验操作:
实验组:取小鼠肝癌Hepal­6细胞,培养24 h后加入等量不同浓度的SW溶液分别培养,并分别在24 h、48 h、72 h时吸取培养液,观察结果。
对照组:________________________________________________________________。
(3)该兴趣小组所得的实验结果与图中相似,该实验的结论为____________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

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下表表示6种纯系果蝇的性状和携带这些基因的染色体,品系②~⑥都只有一个性状是隐性性状,其他性状都为显性性状,请回答下列问题:

  类型
性状   
①野生型
②白眼型
③变胸型
④短肢型
⑤残翅型
⑥黑身型
基因位置
眼色
红眼W
白眼w
 
 
 
 
X染色体
后胸
后胸正常H
 
变胸h
 
 
 
Ⅲ号染色体
肢型
正常肢D
 
 
短肢d
 
 
Ⅱ号染色体
翅型
长翅V
 
 
 
残翅v
 
Ⅱ号染色体
体色
灰身B
 
 
 
 
黑身b
Ⅱ号染色体
(1)若进行验证基因自由组合定律的实验,观察体色和体型(后胸)的遗传表现,选作杂交亲本的编号及其基因型应是____________________________________,选择上述杂交亲本的理论依据是____________________________________表现为自由组合。
(2)若要通过一次杂交实验得到基因型为VvXwY(长翅白眼雄)的果蝇,选作母本的类型编号及其基因型和表现型应是____________________________。选作父本的类型编号及其基因型和表现型应是________________________。
(3)让品系②的雌性个体与品系④的雄性个体进行交配,得到的F1的基因型可能有
______________________________________________________。
(4)某实验小组对果蝇的灰身(B)与黑身(b)这对相对性状进行遗传学研究。如果用含有某种添加剂的食物喂养果蝇,所有果蝇都是黑身。现有一只用含有这种添加剂的食物喂养的黑身雄果蝇,请设计一个实验探究其基因型,写出简要的实验设计思路。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图是草原生态系统的部分能量流动模式图。a、b、c表示流入各营养级生物的能量,d、e、f分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量,g、h、i表示流入分解者的能量。据图回答下列问题
(1)该生态系统的结构包括           ,鼠同化的能量b=                 
(2)图中由草→鼠的能量传递效率是            ,若一段时间内草所固定的太阳能总量为1×106kJ,那么鹰所获得的能量为             kJ(能量传递效率用图中字母表示)。

(3)若图中的箭头表示碳循环的一部分,还应补充的成分是          ,与之有关的主要生理过程包括           
(4)鹰与鼠能根据对方的行为信息特征作出反应,这说明信息传递具有              作用。
(5)若将该草原开垦成农田,则其群落的的演替方式是                    ,生命系统的抵抗力稳定性相应                   

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