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提取新鲜菠菜叶的叶绿体色素,用圆形滤纸层析分离色素,实验装置如图.正确的层析结果是(深色圈表示色素环)(  )
A、
B、
C、
D、
考点:叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:提取色素使用的试剂是无水乙醇,原因是色素易溶于有机溶剂中;分离色素的原理是根据色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的在滤纸条上扩散速度最快,而色素带的宽窄取决于色素的含量.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽).
解答: 解:在叶绿体色素分离实验中,滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽).
故选:A.
点评:本题主要考查叶绿体中色素的提取和分离实验,意在考查学生的实验分析能力,难度不大,解题的关键是注意对实验结果的分析.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

人类遗传病发病率逐年增高,相关遗传学研究备受关注.据图分析,下列表述正确是(  )
A、图A中发病率调查和图B中遗传方式的调查,都应该在人群中随机取样调查
B、7号个体完全不携带这两种致病基因的概率是
1
4
C、图示中有关遗传病均不能利用普通光学显微镜进行产前诊断
D、多基因遗传病的显著特点之一是成年人发病率显著增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

提出了DNA双螺旋分子结构模型,将生命科学研究引入分子水平的科学家是(  )
A、孟德尔B、摩尔根
C、达尔文D、克里克和沃森

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是线粒体的结构示意图,下列相关叙述正确的是(  )
A、①上的蛋白质种类与②相同
B、葡萄糖分解为丙酮酸的过程发生在③中
C、有氧呼吸释放能量最多的一步是在②上进行的
D、该细胞器只含DNA不含RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下不能体现细胞膜结构特点的是(  )
A、蛋白质的消化吸收
B、动物细胞有丝分裂
C、突触传递
D、植物细胞质壁分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞器的说法正确的是(  )
A、真核细胞中蛋白质的形成均需要内质网,高尔基体加工
B、线粒体中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、叶绿体是所有生物进行光合作用的场所
D、溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质进出细胞,需要消耗能量的是(  )
A、H+穿越类囊体膜进入叶绿体基质
B、葡萄糖分子穿越叶绿体膜进入叶肉细胞
C、静息状态时K+从神经细胞内到胞外
D、神经递质分子进入突触间隙

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇被广泛地应用于遗传学研究的各个方面,摩尔根以果蝇为材料进行遗传学研究获得了诺贝尔奖.如图为果蝇某细胞染色体及部分基因位置的示意图,请据图回答下列问题:
(1)图示细胞是
 
性果蝇的染色体图解,其基因型是
 

(2)图中1和2是
 
,2、4、6、8构成一个
 

(3)已知长翅(A)对残翅(a)、灰身(B)对黑身(b),且基因A具有纯合致死效应.现有长翅黑身果蝇和残翅灰身果蝇杂交,F1为长翅灰身和残翅灰身,比例为l:l.当F1的长翅灰身果蝇彼此交配时,其后代表现型和比例为
 

(4)如果通过观察后代个体的红眼(D)和白眼(d)性状就能直接鉴别出后代果蝇的雌雄,则应该选择一只基因型为
 
的果蝇与该只果蝇进行交配.

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析与遗传有关的实验,回答相关的问题:
(1)孟德尔在做豌豆杂交实验时,采用纯种高茎和矮茎豌豆分别做了
 
实验,结果F1都表现为高茎,F1自交得F2,F2出现3:1 性状分离比的根本原因是
 

(2)“彩棉”是我国著名育种专家采用“化学诱变”、“物理诱变”和“远缘杂交”三结合育种技术培育而成的.据专家介绍,其中“物理诱变”采用的是一种单一射线,若种子进入太空后,经受的是综合射线,甚至是人类未知的射线辐射.在这种状态下,可以给种子创造物理诱变的机率,从产生的二代种子中可以选择无数的育种材料,丰富育种基因资源,从而可能创造出更优质的棉花新品种,据此回答:
①“彩棉”育种中经综合射线诱变后,引发的变异是
 

②“彩棉”返回地面后,是否均可产生有益的变异
 
.其原因是
 

(3)分析如图所示的家系图,此种遗传病的遗传涉及非同源染色体上的两对等位基因.已知Ⅰ-1基因型为AaBB,且Ⅱ-2与Ⅱ-3婚配的子代都不会患病.若Ⅲ-2与基因型为AaBb的女性婚配,若生育一表现正常的女儿概率为
 

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