A. | 有丝分裂后期 | B. | 减数第一次分裂末期 | ||
C. | 有丝分裂前期 | D. | 减数第二次分裂后期 |
分析 1、有丝分裂不同时期的特点:
(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
2、减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:A、有丝分裂后期,着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,因此此时细胞中不含姐妹染色单体,A错误;
B、减数第一次分裂后期,同源染色体分离,因此减数第一次分裂末期,细胞中不含同源染色体,B错误;
C、有丝分裂的前期,细胞中既有同源染色体,又有姐妹染色单体,C正确;
D、减数第一次分裂后期,同源染色体分离,因此减数第二次分裂后期,细胞中不含同源染色体,且此时着丝点分裂,也不会姐妹染色单体,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能准确判断同源染色体和姐妹染色单体存在的时期,再根据题干要求作出准确的判断.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省郑州市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞的结构和生命活动的物质基础是构成细胞的各种化合物,下列有关这些化合物的叙述,正确的是( )
A.生命活动都由蛋白质调节
B.干燥种子因缺乏自由水而不能萌发
C.脂质的组成元素是C、H、O
D.生物的遗传物质是DNA
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选取合适的外植体并要进行快速消毒 | |
B. | 培养基中加入适量的蔗糖提供营养并维持渗透压 | |
C. | 控制植物激素的种类和含量诱导产生愈伤组织 | |
D. | 选择适当的分化培养基培育红豆杉幼苗 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2n,2n,4n | B. | 4n,2n,n | C. | 2n,4n,2n | D. | 4n,4n,2n |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“一对相对性状的遗传试验”中提出了遗传因子的说法 | |
B. | 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” | |
C. | 为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 | |
D. | 通过假说-演绎法孟德尔用个体水平的杂交实验证明了分子水平的基因传递规律 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ③④ | C. | ②④ | D. | ②③ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{17}{50}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{64}$ | D. | $\frac{1}{100}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吞噬细胞特异性识别并摄取、处理病毒 | |
B. | T细胞增殖分化后产生的抗体与之结合 | |
C. | B细胞识别病毒后直接转化为浆细胞 | |
D. | 记忆细胞识别病毒后增殖分化 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com