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根据下述材料回答问题:
材料一:2002年7月9日河南某地气温高达39℃,大家都在家中休息.然而50多岁的赵某却在玉米地里锄草.次日晚上家人没有见到他.当天在玉米地发现他时,已经死亡多时.据估计,赵某系中暑身亡.
材料二:青年男子高某,在暑期外出旅游.一日出发后,天气十分炎热.高某连续不断地以
 
解渴.后来他感觉到四肢发冷、心率加快、心慌、血压下降,接着就不省人事,昏迷了过去.后被人送到了医院,诊断为水中毒.
(1)材料一、二的两种情况都发生在
 
天气.在这种天气状况下,人体内的热散发出去的主要方式是
 

(2)据估计,赵某身体的产热和散热的关系是
 
,高某身体的产热和散热的关系是
 

(3)赵某和高某的身体的内环境稳定状态都遭到破坏.赵某被破坏的内环境因素是
 
,高某身体被破坏的内环境因素是
 
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果,产热多于散热则体温升高.
2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定.
3、体内水多→细胞外液渗透压降低→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素少→肾小管、集合管重吸收减少→尿量增加.
解答: 解:(1)高温环境下人体散热的主要途径是汗腺分泌量增加,即出汗.
(2)赵某体温升高,说明产热多于散热.高某由于喝水过多,使得细胞内液的渗透压降低,但体温调节没受影响,产热与散热基本平衡.
(3)赵某体温逐渐升高,则被破坏的内环境因素是体温;高某连续不断的以纯净水解渴,排汗导致体内盐减少,则渗透压下降,则被破坏的内环境因素是水盐平衡.
故答案为:
(1)高温 出汗 
(2)产热多于散热 基本平衡 
(3)体温 水盐平衡
点评:本题考查体温调节、水盐平衡调节等相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为显性,花的腋生(E)对顶生(e)为显性.现有豌豆杂交,结果如图所示.则这两株豌豆的基因型为(  )
A、Eedd、eeDd
B、EeDd、EeDd
C、eedd、EeDd
D、EeDd、eeDd

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科目:高中生物 来源: 题型:

甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状,由非同源染色体上的两对基因共同控制,只有当同时存在两个显性基因(A和B)时,花中的紫色素才能合成,下列说法中正确的是(  )
A、白花甜豌豆杂交,后代不可能出现紫花甜豌豆
B、紫花甜豌豆自交,后代中紫花和白花的比例一定不是3:1
C、若杂交后代性状分离比为3:5,则亲本基因型只能是AaBb和aaBb
D、基因型为AaBb的紫花甜豌豆自交,后代中紫花和白花甜豌豆之比为9:7

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科目:高中生物 来源: 题型:

黄瓜开单性花且异花传粉,株型有雌雄同株(E_F_)、雄株(eeF_)、雌株(E_ff或eeff).植株颜色受一对等位基因控制,基因型CC的植株呈绿色,基因型Cc的植株呈浅绿色,基因型cc的植株呈黄色,一黄色植株在幼苗阶段就会死亡.黄瓜植株的蛋白质含量受另一对等位基因(Dd)控制,低含蛋白质(D_)与高含蛋白质(dd)是一对完全显性的相对性状,已知控制植株颜色基因、控制蛋白质含量基因以及控制株型的基因均位于非同源染色体上.
欲用浅绿色低含蛋白质的雌株(EEffCcDD)和浅绿色高含蛋白质的雄株(eeFFCcdd)作亲本,在短时间内用简便方法培育出绿色高含蛋白质雌雄同株的植株,设计实验方案如下:
(1)用上述亲本杂交,F1中成熟植株的基因型是
 

(2)
 

(3)
 

(4)为检测最后获得的植株是否为纯合子,可以用基因型为eeffCCdd植株作母本,做一次杂交实验,预期结果及结论:
 
,则待测植株为纯合子.
 
,则待测植株为杂合子.
(5)某种植物有基因型不同的绿色子叶个体甲、乙,让其分别与一纯合黄色子叶的同种植物个体杂交,在每个杂交组合中,F1都是黄色子叶,再自花授粉产生F2,每个组合的F2的分离比如下:
甲:产生的F2中,黄:绿=81:175;
乙:产生的F2中,黄:绿=81:63.
本实验中,此种植物的子叶颜色至少受
 
对等位基因的控制.
(6)某植物颜色由两对基因(A和a,B,和b)拉制,基中一对基因控制色素的合成,另一对基因控制颜色的深浅,其花的颜色与基因型酌对应关系见下表,请回答:
 基因组合 A_Bb A_bb A_B或Ba__
 花的颜色 粉色 红色 白色
欲探究两对基因(A和a,B和b)是位于一对同源染色体上还是位于两对同源染色体上,某课题小组选用基因型为AaBb的植株进行测交:
实验步骤:
第一步:对基因型为AaBb的植株进行测交.
第二步;观察并统计子代植株花的颜色和比例.
预期结果及结论:
①若子代花色及比例为
 
,则两对基因在染色体上的位置可表示为甲图类型(竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位置).
②若子代花色及比例为
 
,请在乙图中标出两对基因在染色体上的位置(竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位置).
③若子代花色及比例为
 
,请在丙图中标出两对基因在染色体上的位置(竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位置).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中甲是某种动物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线,乙是该动物一个细胞的局部结构模式图.请分析回答:

(1)分析甲图可知[B]是
 
过程,形成的细胞发育过程中只进行[C]
 
过程.
(2)姐妹染色单体分离发生在[
 
]期和[
 
]期.
(3)乙图细胞所处的分裂时期是
 
,是甲图中[2]过程的一个阶段,该生物细胞中染色数最多有
 
条.

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回答免疫与微生物传染病相关的问题.
已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒,该病毒表面的P蛋白为主要抗原.根据下图回答问题.

(1)过程①指的是
 
.从过程①到提取分离出P基因的具体操作中,源自不同生物的DNA之所以能够重组的原因是:
 

(2)过程③构建重组DNA分子过程中最常用的载体是
 
.若限制酶Ⅲ的识别序列是CCTAGG,它能在A和G之间切断DNA.下图表示用该酶处理P基因后产生的片段.若P基因某处有一个CCTAGC突变为CCTAGG,用该酶处理后将产生
 
个片段.
(3)除了B淋巴细胞外,图中能特异性识别抗原的细胞还有[
 
](填编号),细胞识别的物质基础是
 

(4)对健康人进行该传染病免疫预防时,可选用图中基因工程生产的
 
制成疫苗.
(5)疫苗注射到人体内后,首先由
 
细胞进行处理和呈递,最终激活B淋巴细胞.该细胞与一般细胞相比,附着有核糖体的内质网较发达(如右图所示),这是由于它需要
 

A.表达细胞表面受体    B.产生更多的细胞内水解酶
C.合成大量ATP        D.合成更多蛋白质分泌到胞外
(6)雌性老鼠体内存在⑦的场所有
 

A.血清           B.乳汁          C.组织液         D.肝细胞内.

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科目:高中生物 来源: 题型:

尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌),培养基成分如表,实验步骤如图1,请分析回答问题:

KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H20.2g
葡萄糖10g
尿素1g
琼脂15g
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到100mL
(1)此培养基能否用于植物组织培养?为什么?
 

(2)培养基中加入尿素的目的是筛选到
 
,这种培养基从功能上属于
 
培养基.
(3)“目的菌”生长所需的氮源来自培养基中的
 
,其同化作用类型是
 

(4)如图2是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图.则获得图A效果的接种方法是
 
,图B效果的接种方法是
 
,一同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是
 
(答出一条即可).
(5)在进行分离分解尿素的细菌实验时,某同学从培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落,该同学的实验结果产生的原因可能有
 
(填序号)
①由于土样不同   ②由于培养基污染   ③由于操作失误   ④没有设置对照.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列能使ADP含量增加的是(  )
A、萎蔫的菜叶放在清水中
B、葡萄糖被吸收入小肠绒毛细胞
C、水分从叶片气孔中散发
D、甘油吸收进入小肠绒毛内毛细淋巴管中

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不是DNA和RNA在化学结构上区别的是(  )
A、碱基不同
B、五碳糖不同
C、在细胞中的分布不同
D、空间结构不同

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