某研究性学习小组对农田生态系统的各种生态因素进行了认真考察．下面是他们考察的有关内容和相关建议．(1)夏季.农民经常在农田里除草.灭虫．从生态系统能量流动的角度看.这样做的目的是调整农田生态系统的能量流动关系.使能量更多地流向农作物．(2)某同学通过分析蛇的食物.绘制了如图所示的食物关系．假如一条1kg的蛇.$\frac{4}{5}$� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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2．某研究性学习小组对农田生态系统的各种生态因素进行了认真考察．下面是他们考察的有关内容和相关建议．
（1）夏季，农民经常在农田里除草、灭虫．从生态系统能量流动的角度看，这样做的目的是调整农田生态系统的能量流动关系，使能量更多地流向农作物．
（2）某同学通过分析蛇的食物，绘制了如图所示的食物关系．假如一条1kg的蛇，$\frac{4}{5}$的食物来自鼠，$\frac{1}{5}$的食物来自蛙．按能量流动的最高效率计算，此蛇间接消耗的植物45kg．
（3）收获季节，不少农民在田里焚烧作物秸秆．导致空气污染，针对这一现象，该小组的同学向有关部门建议，利用秸秆生产“再生纤维共混膜”，以减少塑料地膜带来的“白色污染”．“再生纤维共混膜”在土壤中1～2个月就会分解掉，分解该“地膜”的生物属于生态系统成分中的分解者．
（4）某农民不慎使用了假化肥导致农作物迅速死亡．研究小组的同学对农田中的植物数量进行了统计并画出了如图所示的曲线．请在图中画出该农田中初级消费者和次级消费者在数量上的变化趋势，并注明各曲线的名称．

分析图1有2条食物链，蛇从不同的食物链经过的能量传递次数不同，获取的能量也不同．能量传递效率在10%到20%之间．图2显示施假化肥后生产者的数量越来越少，则其后的各级消费者的数量也将受到影响．

解答解：（1）农田生态系统中，农民经常进行除草、灭虫，消除农作物与其它生物的捕食和竞争关系，进而调整农田生态系统的能量流动关系，使能量更多地流向农作物．
（2）根据图1食物链，假如一条1kg的蛇，$\frac{4}{5}$的食物来自鼠，$\frac{1}{5}$的食物来自蛙．按能量流动的最高效率20%计算，此蛇间接消耗的植物为$\frac{4}{5}$÷20%÷20%+$\frac{1}{5}$÷20%÷20%÷20%=45kg．
（3）分解该“地膜”的生物属于生态系统成分中的分解者．
（4）某农民因不慎使用了假化肥导致农作物迅速死亡，则该农田中初级消费者和次级消费者在数量上都将依次减少，绘图如下：

故答案为：
（1）调整农田生态系统的能量流动关系，使能量更多地流向农作物
（2）45
（3）分解者
（4）如图

点评本题考查农业生态系统中的能量流动、估算种群密度的方法的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力．

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15．垂体细胞能分泌生长激素，但不能分泌胰岛素，也不能产生血红蛋白、肌肉蛋白．那么以下判断中正确的是：垂体细胞中（　　）

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14．

将某植物置于密闭玻璃罩内，在25℃恒温条件下，测定该植物对某气体的吸收或释放量随光照强度的变化，实验结果如图所示．据图回答下列问题：
（1）实验所测的气体应为O₂．
（2）b点时罩内该气体量保持不变的情况下，其叶肉细胞中该气体的产生量大于（大于/等于/小于）消耗量．
（3）植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃，若将温度从25℃提高到30℃时，a点将上移．
（4）若其他条件不变，对该植物追施适量氮肥，光合作用增强，原因是N元素是参与光合作用中的许多重要物质如叶绿素、酶、膜蛋白、磷脂、NADPH（至少一例）的组成成分．
（5）光照条件下若玻璃罩内低氧高二氧化碳时，细胞内的Rubisco酶催化C₅与CO₂反应，完成光合作用；当高氧低二氧化碳情况下，该酶却催化C₅与O₂反应，经一系列变化后生成CO₂，这种植物在光下吸收O₂产生CO₂的现象称为光呼吸．
①在低氧高二氧化碳条件下，Rubisco酶所催化反应的具体场所是叶绿体基质．
②在北方夏季晴朗的中午，细胞内O₂：CO₂值升高（升高/降低），此时有利于光呼吸（光呼吸/光合作用）过程．

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实验材料和用具：符合要求的离体黄瓜绿色子叶若干、5μg•mlˉ¹的细胞分裂素溶液、蒸馏水、培养皿等所需材料和用具．
（要求与说明：实验持续72h，每24h测定一次，具体操作过程和测定方法不作要求）
（1）实验思路：
①选大小、状态一致的黄瓜绿色子叶140片，先取其中20片子叶依次测定鲜重和叶绿素含量，并记录．剩余120片均分为A、B两组，每组设三个培养皿，各放入20片子叶．
②A组各培养皿加入适量5μg•mlˉ¹的细胞分裂素溶液，B组各培养皿加入等量蒸馏水．
③盖上培养皿盖，置于黑暗及其它适宜条件下培养．
④每24小时从A、B组各取一个培养皿中的20片子叶，依次测定鲜重和叶绿素含量，并记录．
⑤对所得实验数据进行分析与处理．
（2）预测实验结果（请设计一个坐标系，并绘制预测的鲜重、叶绿素含量的变化曲线）

（3）实验分析：置于黑暗条件下培养的原因是防止光照下绿色子叶光合作用及合成叶绿素（对鲜重和叶绿素含量的影响）．

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17．

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实验步骤：
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②再将切片放在10℃蒸馏水中浸泡1小时而获得不同的切片浸出液．
③测量这些溶液的吸光度（吸光度与溶液中花青素浓度成正相关），结果如图．
请回答以下问题：
（1）上述实验步骤①中，放在不同温度的蒸馏水中的各组切片要求数量相等．
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