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    10．甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下．给两人注射适量的促甲状腺激素释放 激素（TRH）前30min和后30min，每人的促甲状腺激素（TSH）浓度如表所示．有关分析正确的是（　　）
    促甲状腺激素浓度/（Mu•L-1）
    注射前注射后
    健康人＜1010〜40
    甲10〜40＞40
    乙＜10＜10
    A．乙发生病变的部位是下丘脑
    B．甲、乙两人注射TRH前的耗氧量比正常人低
    C．TSH的靶细胞可以是下丘脑、甲状腺细胞和肌肉细胞
    D．甲注射TRH后，促甲状腺激素（TSH）浓度增高是反馈调节的结果

    分析 1、分析表格数据可知，甲病人，注射前促甲状腺激素浓度高，甲状腺激素水平低不是垂体发生病变，注射后比注射前还高，说明注射后甲状腺激素的水平没有上升起到负反馈调节的作用，那么甲病人病变的部位应是甲状腺；乙病人在注射促甲状腺腺激素释放激素前后促甲状腺激素的水平都低，说明乙病人病变的部位是垂体．
    2、在甲状腺激素的分级调节中，下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，该激素可作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌；但是当甲状腺激素分泌过多时就会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌．这属于激素的反馈调节．

    解答 解：A、根据以上分析可知，乙发生病变的部位是垂体，A错误；
    B、甲状腺激素能促进代谢增加产热，甲、乙两人注射TRH前都表现为甲状腺激素水平低下，故耗氧量比正常人低，B正确；
    C、促甲状腺激素（TSH）的靶细胞是甲状腺细胞，C错误；
    D、甲注射促甲状腺激素释放激素（TRH）后，促甲状腺激素（TSH）浓度增高是TRH促进垂体分泌TSH的结果，D错误．
    故选：B．

    点评 本题以表格为载体，考查体液调节的相关知识，要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程，识记甲状腺激素的作用，能根据实验结果推断甲、乙病变的部位，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于孟德尔遗传实验的描述，错误的是（　　）
    A．自交实验不用进行图中的操作过程
    B．该图所显示的实验，其高茎植株为母本
    C．正交实验的子代和反交实验的子代表现型不同
    D．①和②的操作过程中先进行①后进行②

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．玉米通常去顶部开雄花，下部开雌花．在一个育种实验中，选取A、B两棵植株进行了如图所示的三组实验．据图回答有关问题：
    实验一：将植株A的花粉传授到同一植株的雌花序上．
    实验二：将植株B的花粉传授到同一植株的雌花序上．
    实验三：将植株A的花粉传授到植株B的另一雌花序上．
    上述三组实验，各雌花序发育成穗轴上的玉米粒的颜色数如表所示：
    实验黄色玉米粒白色玉米粒
    一587196
    二0823
    三412386
    （1）在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是白粒，判断的理由是由实验一可知，植株A自交，后代出现性状分离且黄：白≈3：1．
    （2）如果用G代表显性基因，g代表隐性基因，则植株A的基因型为Gg，植株B的基因型为gg．实验子一代黄色玉米中杂合子占$\frac{2}{3}$．
    （3）玉米的高茎对矮茎为显性．为探究一高茎玉米果穗上所有子粒全为纯合、全为杂合还是既有纯合又有杂合，某同学选取了该玉米果穗上两粒种子作为亲本，单独隔离种植，观察记录并分别统计子代植株的性状，子代全为高茎，该同学即判断玉米果穗所有子粒为纯种．可老师认为他的结论不科学，为什么？选择样本太少，实验有一定的偶然性，不能代表全部子粒的基因型．
    请写出科学的实验思路用该种玉米果穗上的全部子粒作为亲本，单独隔离种植，让其自交，观察记录并分别统计子代植株的高矮．
    预期结果：①若子代全为高茎，所有子粒全为纯合；
    ②若子代既有高茎又有矮茎，所有子粒全为杂合；
    ③若部分种子子代全为高茎，另一部分种子子代既有高茎又有矮茎，所有子粒既有纯合又有杂合．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，其相互关系见图，请据图分析回答：

    （1）图示可知免疫系统不是（是或不是）一个完全自主的系统．图中的①可以代表的物质有淋巴因子和抗体．
    （2）②表示侵入内环境的某种病毒，机体将通过体液免疫和细胞免疫（或特异性免疫）过程清除该病毒．该过程中免疫细胞发挥重要作用．
    （3）若③表示促甲状腺激素，对③的分泌具有调节作用的激素是促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素，可见甲状腺激素的分泌存在着反馈调节机制．
    （4）人体受到寒冷刺激时，下丘脑神经细胞膜作为突触后膜接受内环境中的神经递质，膜两侧的电位变化为由外正内负变为内正外负，进而控制机体产生更多热量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图是植物细胞中糖类合成与分解过程示意图，下列有关叙述正确的是（　　）
     
    A．过程①只在线粒体中进行
    B．过程②在细胞质基质和叶绿体中进行
    C．过程①和②中能量可相互转化
    D．过程①和②中均能产生[H]

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图（N表示染色体组数），请据图回答下列问题：

    （1）图中由细胞Ⅲ-IV的过程中，染色体组数由N变为2N是由于受精作用的发生．
    （2）对胚胎的性别进行鉴定最有效最准确的方法是SRY-PCR法．操作时通常需要从被测的囊胚中取出几个滋养层（填“滋养层”或“内细胞团”）细胞，提取DNA，并进行PCR扩增，最后用位于Y染色体上的性别决定基因（即SRY基因）的特异性探针对扩增 产物进行检测，出现阳性反应者，胚胎为雄性．
    （3）我国不反对治疗性克隆，即把患者体细胞的细胞核移植到去核卵母细胞中，构建形成重组胚胎，体外培养到一定时期分离出ES细胞，获得的ES细胞定向分化为所需的特定类型细胞（如神经细胞、肌肉细胞和血细胞），用于治疗．该过程在去除卵母细胞的细胞核时，可用微型吸管把位于卵细胞膜和透明带之间的极体一并吸出．分离出ES细胞后，在培养液中加入定向诱导因子可诱导ES细胞定向分化成所需的各种特定类型细胞．
    （4）对于多数哺乳动物来说，当其卵子受精时可以在相关结构中观察到两个极体而不是三个极体的原因是什么？多数哺乳动物的第一极体不进行减数第二次分裂形成两个第二极体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．将一个未标记的二倍体精原细胞放入32P标记的培养液中培养．当细胞处于减数分裂四分体时期时，下列说法错误的是（　　）
    A．细胞内含有2条Y染色体B．细胞含有2个染色体组
    C．细胞中所有染色体都被32P标记D．32P可能出现在DNA、RNA等物质上

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列叙述错误的是（　　）
    A．噬菌体必须在活细菌中培养繁殖，原因是它缺乏独立的代谢系统
    B．利用不同化合物溶解度的差异，可提取组织中的DNA
    C．只有将S型细菌加热灭活，才能使R型细菌转化为S型细菌
    D．从肺炎双球菌的转化实验中发现，R型细菌转化为S型细菌后，S型细菌的性状是不可遗传的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．一般鸭子的趾间有蹼，人们发现在某干旱河流区域出现了鸭子的一种变种趾间无蹼．让趾间无蹼鸭自由交配，后代表现型及比例为趾间无蹼鸭：趾间有蹼鸭=2：1．下列有关叙述错误的是（　　）
    A．鸭子趾间无蹼对趾间有蹼为显性
    B．可以利用测交的方法获得纯种趾间无蹼鸭
    C．控制趾间无蹼的基因纯合时胚胎致死
    D．趾间无蹼性状产生的根本原因是基因突变

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