A. | 图①将“光照强度”改为“CO2浓度” | |
B. | 图②将“胰岛素相对含量”改为“血糖相对含量” | |
C. | 图③将“染色体数目”改为“DNA数目” | |
D. | 图④将“酶活性”改为“有氧呼吸释放CO2量” |
分析 1、影响光合作用的环境因素有:光照强度、二氧化碳浓度、温度等.
2、胰岛素能降低血糖,而胰高血糖素能升高血糖,进食后血糖的含量升高,此时胰高血糖素的分泌量降低,而胰岛素的分泌量升高.
3、有丝分裂不同时期的特点:
间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;
前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
中期:染色体形态固定、数目清晰;
后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
4、影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强;到达最适温度(pH)时,酶活性最强;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低.另外低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活.
解答 解:A、光照强度和CO2浓度均影响光合作用速率,并且都会达到饱和点,因此图①将“光照强度”改为“CO2浓度”,曲线变化不大,A错误;
B、进食后血糖浓度升高,在胰岛素的作用下,血糖浓度逐渐降低丙维持稳定,所以若图②将“胰岛素相对含量”改为“血糖相对含量”,曲线变化不大,B错误;
C、有丝分裂的过程中,染色体数目的增加是在有丝分裂的后期(因着丝点断裂,姐妹染色单体形成染色体分开),而DNA的增加是在间期、且是“渐进式的”,所以若图③将“染色体数目”改为“DNA含量”,曲线变化较大,C正确;
D、有氧呼吸过程中,温度会影响与有氧呼吸有关的酶的活性,进而影响有氧呼吸过程中释放CO2的量,此过程中温度对酶活性的影响和温度对释放CO2量的影响相一致,所以若图④将“酶活性”改为“有氧呼吸释放CO2量”,曲线变化不大,D错误.
故选:C.
点评 本题以曲线的形式考查影响光合作用的因素、有丝分裂与减数分裂的比较、温度对酶的活性及有氧呼吸过程的影响等知识点.意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
缺铁性贫血的人,需要补充含Fe2+的食物或无机盐,主要原因是
A.Fe2+是维持生命活动的重要物质 B.Fe2+是血红蛋白的重要组成部分
C.Fe2+对维持细胞形态和结构有重要作用 D.Fe2+是骨胳的重要组成物质
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省哈尔滨市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来,常用的方法是
A.纸层析法 B.沉淀法
C.差速离心法 D.密度离心法
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省哈尔滨市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类,则以下何种特性与你的鉴定有关
①核膜的有无 ②核糖体的有无
③细胞壁的有无 ④膜上磷脂的有无
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用细胞分裂素可以贮藏保鲜农产品 | |
B. | 植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点 | |
C. | 用赤霉素处理大麦可以使大麦种子无需发芽就可以产生α-淀粉酶 | |
D. | 在芦苇生长期用一定浓度的脱落酸溶液处理可使其纤维长度明显增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因组合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa__ |
植物花颜色 | 粉色 | 红色 | 白色 |
类型编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因分布位置 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都含C、H、O、N四种元素 | |
B. | 水解成单体分子的总质量都高于原分子 | |
C. | 都是细胞中的储能物质 | |
D. | 空间结构都具有多样性 |
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