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下列有关生物变异原理的叙述,错误的是(  )
A、姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组
B、对青霉菌进行X射线照射后,培育成高产菌株属于基因突变
C、将四倍体与二倍体杂交,产生的三倍体属于染色体变异
D、一对表现型正常的夫妇,生出两个既白化又色盲的儿子属于基因重组
考点:基因重组及其意义,基因突变的特征,染色体结构变异和数目变异
专题:
分析:
 基因重组基因突变染色体变异
本质基因的重新组合产生新的基因型,使性状重新组合基因的分子结构发生了改变,产生了新的基因,出现了新的性状染色体组成倍增加或减少,或个别染色体增加或减少,或染色体内部结构发生改变
发生时期及其原因减Ⅰ四分体时期由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减Ⅰ后期非同源染色体的自由组合个体发育的任何时期和任何细胞.DNA碱基对的增添、缺失或改变体细胞在有丝分裂中,染色体不分离,出现多倍体;或减数分裂时,偶然发生染色体不配对不分离,分离延迟等原因产生染色体数加倍的生殖细胞,形成多倍体
解答: 解:A、同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组,非同源染色体上的交换属于染色体结构变异,A错误;
B、对青霉菌进行X射线照射后,培育成高产菌株属于基因突变,B正确;
C、四倍体与二倍体杂交运用的染色体变异原理,C正确;
D、一对表现型正常的夫妇,生下一个既白化又色盲的儿子属于基因重组,D正确.
故选:A.
点评:本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的相关知识,意在学生识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

小白鼠是生物学常用的实验动物.请根据所学知识,回答下列与小白鼠生命活动调节相关的问题:
(1)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系,如何验证下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是激素调节
 

(2)将小白鼠从25℃的环境转移到15℃的环境中,小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素含量的变化情况为
 

(3)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育.研究人员为探究垂体分泌的促性腺激素能否影响卵巢和子宫的发育,用一批幼鼠做了如下实验,据此请回答下列问题
组别 手术/处理方法 相同条件下喂养一段时间后,卵巢平均重量(mg) 相同条件下喂养一段时间后,子宫平均重量 (mg)
不做处理 70 218 
A38 95 
切除垂体,同时定期注射适量雌性激素  39 221 
切除垂体,同时定期注射适量促性腺激素 68 220 
①分组对应将健康、生长发育状况、个体大小
 
的雌性幼鼠随机分成4组,每组10只.
②表中A处的处理方法
 

③第3组实验结果产生的原因
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项与蛋白质多样性无关?(  )
A、构成蛋白质分子的氨基酸种类
B、构成蛋白质分子的氨基酸序列
C、蛋白质分子的空间结构
D、氨基酸之间连接的化学键

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于科学家及其研究方法和成果的叙述正确的是(  )
A、孟德尔、摩尔根、萨顿分别采用了假说-演绎、假说-演绎、类比推理的方法
B、沃森和克里克采用物理模型的方法提出了中心法则
C、赫尔希和蔡斯利用噬菌体和大肠杆菌采用放射性同位素标记法证明了DNA是遗传物质
D、格里菲斯通过体外转化实验证明转化因子是DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、HIV是不具细胞结构的生物
B、发菜、香菇、芹菜属于真核细胞
C、乳酸菌、酵母菌属于原核细胞
D、草履虫、变形虫只具有个体结构层次

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科目:高中生物 来源: 题型:

一只没有成熟的梨被虫蛀了,结果这个幼梨就长不大了,分析该梨被蛀食的部位最可能在(  )
A、正在形成的果皮
B、正在形成的果柄
C、果肉
D、幼嫩的种子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列概括性结论中,阐述生物群落定义的是(  )
A、一定区域内同种生物个体的总和
B、一定区域内不同生物种群的集合体
C、生物之间及生物与环境相互作用的整体
D、地球上全部生物及其相互作用的整体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是关于35S标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述,其中正确的是(  )
A、与细菌转化实验相同,都是根据遗传物质具有控制性状的特性而设计的
B、所使用的噬菌体,必须是接种在含35S的大肠杆菌的培养基中再释放出来的
C、采用搅拌和离心等手段,是为了把蛋白质和DNA分开再分别检测其放射性
D、新形成的噬菌体中没有检测到35S,说明DNA是遗传物质而蛋白质不是

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述中,哪项是淀粉、纤维素和糖元的共同点(  )
A、都是生物体主要的储能物质
B、都含有C、H、O、N四种元素
C、在玉米种子中都可以找到
D、基本组成单位都是葡萄糖

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