A. | 培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需要灭菌 | |
B. | 培养酵母菌时,不能去除培养液中的溶解氧 | |
C. | 为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数 | |
D. | 使用血细胞计数板时,先放置盖玻片,然后使培养液从边缘处自行渗入计数室 |
分析 实验注意事项:
(1)由于酵母就是单细胞微生物,因此计数必须在显微镜下进行;显微镜计数时,对于压线的酵母菌,应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌.
(2)从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡数次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差.
(3)每天计算酵母菌数量的时间要固定.
(4)溶液要进行定量稀释.
(5)本实验不需要设置对照和重复,因为该实验在时间上形成前后对照,只要分组重复实验,获得平均值即可.
解答 解:A、培养用具和培养液都必须经过严格的灭菌处理,A错误;
B、酵母菌主要进行有氧呼吸,所以在培养酵母菌时,不能去除培养液中的溶解氧,B正确;
C、到培养后期,由于酵母菌的大量增多,为了方便对酵母菌计数,应先稀释培养后期的培养液,然后再在显微镜下计数,C正确;
D、使用血细胞计数板时,先放置盖玻片,然后使培养液从边缘处自行渗入计数室,D正确.
故选:BCD.
点评 本题考查探究酵母菌种群数量的变化,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验条件、实验操作过程中应注意的问题、实验现象等,需要考生在平时的学习生活中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
激素添加量 (mg•L-1) | IAA | 3 | 3 | 0.03 | ---- |
KT | 0.2 | 0.02 | 1 | 0.2 | |
生长状况 | 愈伤组织 | 生根 | 茎叶分化 | 无生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在减数第一次分裂的后期,可能出现染色体数目变异 | |
B. | 在减数第二次分裂过程中,染色体组成的数目均为1 | |
C. | 抑制有丝分裂间期纺锤体的形成,可能形成多倍体细胞 | |
D. | 在有丝分裂后期,细胞中染色体数目和核DNA分子数目不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只要条件适宜,酶在细胞内和细胞外都可发挥催化作用 | |
B. | 图甲中,a点到b点曲线急剧下降,其原因是温度升高使酶活性下降 | |
C. | 图乙中,曲线最高点对应的pH值会随着温度的变化而变化 | |
D. | 温度和pH均影响该酶的活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该鱼塘内所有鲢鱼和其他植物共同构成生物群落 | |
B. | 由于条件适宜,该鱼塘内鲢鱼的密度将呈“S”型增长 | |
C. | 流经该池塘的总能量是池塘内生产者固定的太阳能 | |
D. | 再放养适量青鱼、草鱼和鳙鱼可充分利用水体资源 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解 | |
B. | ①、②均属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀 | |
C. | ④、⑤分别为纤维素、肌糖原,二者均贮存能量,可作为贮能物质 | |
D. | ④是植物细胞壁的主要成分,是由葡萄糖单体构成的多聚体 |
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