某哺乳动物背部的皮毛颜色由基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3任何两个基因组合在一起，各基因都能正常表达，如图表示基因对背部皮毛颜色的控制关系。下列说法错误的是( )。
A．体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢从而控制性状
B．该动物种群中关于体色共有6种基因型、纯合子有3种
C．分析图可知，该动物体色为白色的个体一定为纯合子
D．若一白色雄性个体与多个黑色异性个体交配的后代有三种毛色，则其基因型为A2A3
C
【解析】选项A，基因控制生物性状的途径有两条，一是通过控制酶的合成来控制代谢过程从而控制性状，二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状，本题图中体现了第一条途径，说法正确。选项B，A1、A2、A3三个复等位基因两两组合，纯合子有A1A1、A2A2、A3A3三种，杂合子有A1A2、A1A3、A2A3三种，共计6种，说法正确。选项C，从图中信息可以发现，只要缺乏酶1，体色就为白色，白色个体的基因型有A2A2、A3A3和A2A3三种，而A2A3属于杂合子，故说法错误；选项D，黑色个体的基因型只能是A1A3，该白色雄性个体与多个黑色异性个体交配，后代中出现棕色(A1A2)个体，说明该白色个体必定含有A2基因，其基因型只能是A2A2或A2A3，若为A2A2，子代只能有A1A2棕色和A2A3白色两种类型，若为A2A3，则子代会有A1A2棕色、A1A3黑色和A2A3白色三种类型，故选项D正确。
科目：高中生物 来源：2014高考生物二轮专题限时集训：专题11 种群与群落（解析版） 题型：选择题
五年前某草原引进了一种外来植物(甲)。跟踪调查发现，五年来，该草原上甲种群密度逐年显著增加，但土著草食动物和其他植物的种群密度逐年显著减少。下列叙述正确的是( )
A．五年来该草原上甲种群的种内竞争不断增强
B．甲的引进并不能改变该草原生态系统的结构
C．大量放养土著食草动物能有效地控制甲的蔓延
D．该草原上所有的生物和非生物共同组成草原生态系统
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科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练：第9讲 人和动物生命活动调节（解析版） 题型：选择题
氨基丁酸(GABA)作为哺乳动物中枢神经系统中广泛分布的神经递质，在控制疼痛方面的作用不容忽视，其作用机理如下图所示。下列对此判断错误的是( )。
A．当兴奋到达突触小体时，突触前膜释放GABA，该过程体现了突触前膜的流动性
B．突触前膜释放GABA的过程说明，某些小分子物质也可以通过胞吐方式分泌出细胞
C．GABA受体实际上也是横跨突触后膜的Cl－通道，能与GABA特异性结合
D．GABA与受体结合后，会导致Cl－内流，进而导致突触后膜产生动作电位
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科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练：第8讲 变异、进化与育种（解析版） 题型：选择题
镰刀型细胞贫血症由基因突变引起，其致病基因为隐性基因(用a表示)。只有隐性纯合子才会发病，携带者不发病，且对疟疾的抵抗力高于正常人。在非洲某些疟疾流行的地区，携带者比例在20%左右；现在美洲黑人中携带者的比例已降到了8%。下列叙述错误的是( )。
A．非洲疟疾流行地区a的基因频率大约为30%
B．美洲黑人中a基因频率的下降是环境选择的结果
C．镰刀形细胞贫血症患者死亡会导致人群基因库发生变化
D．在一定外界条件下，有害的突变基因可转变为有利的
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科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练：第7讲 遗传的基本规律和伴性遗传（解析版） 题型：选择题
果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性，位于X染色体上；长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄果蝇中，约有1/8为白眼残翅。下列叙述中，错误的是( )。
A．亲本雄果蝇的基因型是BbXrY
B．亲本产生的配子中，基因型为bXr的配子占1/4
C．F1出现长翅雄果蝇的概率为3/8
D．白眼残翅雄果蝇不能形成bbXrXr类型的次级精母细胞
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科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练：第6讲 遗传的分子基础（解析版） 题型：综合题
λ噬菌体有极强的侵染能力，并能在细菌中快速地进行DNA的复制，最终导致细菌破裂(称为溶菌状态)，或者整合到细菌基因组中潜伏起来，不产生子代噬菌体(称为溶原状态)。在转基因技术中常用λ噬菌体构建基因克隆载体，使其在受体细菌中大量扩增外源DNA，进而构建基因文库。相关操作如图。请分析回答相关问题。
(1)组装噬菌体时，可被噬菌体蛋白质包装的DNA长度约为36～51 kb，则λgt10载体可插入的外源DNA的长度范围为________，为获得较大的插入能力，在改造载体时可删除噬菌体DNA组成中的________序列以缩短其长度。
(2)λ噬菌体DNA上通常没有合适的标记基因，故人工改造时需加装合适的标记基因，如图中λgt10载体中的imm434基因。该基因编码一种阻止λ噬菌体进入溶菌状态的阻遏物。可见，构建基因克隆载体时，外源DNA的插入位置是imm434基因________(填“之中”或“之外”)。培养后处于________状态表明已成功导入目的基因。
(3)包装用的蛋白质与DNA相比，特有的化学元素是________，若对其进行标记并做侵染实验，可获得的结论是__________________________________________________________ 。
(4)举一例生物界中与溶原状态相似的现象：_________________________________________。
(5)分离纯化噬菌体重组DNA时，将经培养10 h左右的大肠杆菌—噬菌体的培养液超速离心，从________部位获得噬菌体。苯酚抽提，释放噬菌体重组DNA。最后，需用乙醇析出DNA，该操作依据的原理是______________________________________________________________。
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科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练：第6讲 遗传的分子基础（解析版） 题型：选择题
双脱氧核苷酸常用于DNA测序。其结构与脱氧核苷酸相似，能参与DNA的合成，且遵循碱基互补配对原则。DNA合成时，在DNA聚合酶的作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的序列为GTACTACATGCTACGTAG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有( )。
A．6种 B．5种
C．4种 D．3种
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科目：高中生物 来源：2014高考生物专题提升训练：第4讲 酶与ATP（解析版） 题型：综合题
低温迫使植物细胞产生大量对细胞有害的过氧化物，如脂质过氧化物(MDA)。超氧化物歧化酶(SOD)能够消除过氧化物，从而增强植物的抗冷性。研究人员进行了“水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响”实验，实验步骤及结果如表所示。
组别 | 处理 | 培养温度 /℃ |
|
1 | 蒸馏水浇灌 | 25 | 7.3 |
2 | ① | ② | 9.4 |
3 | 0.5 mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 10.3 |
4 | 1.0 mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 11.6 |
5 | 1.5 mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 13.6 |
6 | 2.0 mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 8.5 |
7 | 2.5 mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 7.9 |
8 | 3.0 mmol/L水杨酸浇灌 | 5 | 6.5 |
(1)表中①是________________，②是________。实验设计时每组取50株水稻幼苗，而不是1株，目的是______________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)本实验需要控制的无关变量有________________(至少写两个)。
(3)组别1和2对照可得的结论是
________________________________________________________________________。
对比组别2～8可得的结论是________________。在5 ℃的环境下，物质的量浓度为2.0 mmol/L的水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响是________(填“增强”或“减弱”)。
(4)请根据5 ℃条件下的实验结果完成水杨酸浓度—SOD活性关系的坐标曲线图。
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科目：高中生物 来源：2014高三生物名校试卷精选汇编：专题15 现代生物科技专题（解析版） 题型：选择题
关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，正确的是（ ）
A．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基成分不同，但能源物质相同，都是葡萄糖
B．植物组织培养无需添加抗生素，动物细胞培养过程中必须添加抗生素
C．通过烟草叶片离体培养能产生新个体，可获单倍体烟草植株
D．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒
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