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下列属于有丝分裂和减数分裂过程中出现的共同点是(  )
A、同染色体联会
B、着丝点分裂、染色单体分开
C、同染色体分离
D、染色体数目减半
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点,细胞的减数分裂
专题:
分析:有丝分裂和减数分裂的比较:
比较项目有丝分裂减数分裂
发生场所真核生物各组织或器官的体细胞真核生物进行有性生殖的生殖细胞
细胞分裂次数及数目细胞分裂1,产生2个子细胞分裂后形成的仍然是体细胞细胞分裂2,产生4个子细胞,分裂后形成的成熟的生殖细胞
子细胞内染色体和DNA数目和体细胞相同是体细胞内的一半
子细胞间的遗传物质完全相同或几乎完全相同一般不相同(基因重组,有的还牵涉细胞质的不均等分裂)
染色体复制间期减I前的间期
同源染色体的行为联会与四分体无同源染色体联会现象、不形成四分体,非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象出现同源染色体联会现象、形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象
分离与组合也不出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合
着丝点的
行为
中期位置赤道板减I在赤道板两侧,减II在赤道板
断裂后期减II后I期
意义使生物的亲代和子代细胞之间保持了遗传性状的稳定性减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定
相同点及联系染色体只复制一次,都有纺锤体出现,都有核膜与核仁的消失与重建过程,都有染色体的平均分配现象.减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂
解答: 解:A、同源染色体的联会只发生在减数分裂过程中,A错误;
B、在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都会发生着丝点的分裂和染色单体的分离,B正确;
C、同源染色体的分离只发生在减数分裂过程中,C错误;
D、有丝分裂结束后染色体数目不变,而减数分裂结束后染色体数目减半,D错误.
故选:B.
点评:本题考查有丝分裂和减数分裂过程的相关知识,要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能列表比较两者,再根据题干要求选出正确的答案,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某遗传病系谱图,该病为伴X染色体隐性遗传病,5的致病基因来自(  )
A、1号B、2号C、3号D、4号

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科目:高中生物 来源: 题型:

科研人员对某海洋食用生物进行研究,得出了与其种群密度相关的出生率和死亡率的变化并绘图如图,请据图判断下列说法错误的是(  )
A、B点表示种群的增长速率最大
B、D点表示种群密度最大
C、D点后,种群的死亡率不一定高出出生率
D、D点是进行捕捞以维持该种群的持续生存的最有利时机

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科目:高中生物 来源: 题型:

在噬菌体侵染细菌实验中,分别用32P和35S标记的噬菌体去侵染未标记的细菌,噬菌体在细菌体内复制了三代,则下列说法正确的是(  )
A、用32P和35S分别标记的是噬菌体的蛋白质和DNA
B、含有32P的子代噬菌体和含有35S的子代噬菌体分别占子代噬菌体总数的
1
4
和0
C、标记噬菌体的方法是分别用含32P的培养基和35S的培养基培养噬菌体
D、噬菌体的拟核中有1个DNA分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为生态系统中碳循环过程,其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群落,箭头表示物质循环方向.下列相关叙述错误的是(  )
A、图中①过程可以表示绿色植物的光合作用
B、缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行
C、类群丙的无氧呼吸是产生大气中气体X的途径之一
D、适当增加图中各营养级生物的种类可提高该生态系统的恢复力稳定性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种物质跨膜运输方式的示意图,下列物质的运 输风于该运输方式是(  )
A、水分子的扩散
B、葡萄糖进入红细胞
C、细胞吸收K+
D、组织细胞排出C02

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示某动物细胞分裂不同时期的甸条染色体DNA含暈变化的关系,图2表示该动物细胞分裂的示意图,据图冋答:

(1)图1中CD段形成的原因是
 
,图2中
 
细胞处于图1的BC段.
(2)图2中含同源染色体的细胞是
 
,丙细胞含
 
个染色体组.
(3)该动物的性别是
 
,其生殖细胞中含
 
条染色体.

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科目:高中生物 来源: 题型:

异体器官移植手术往往很难成功,最大的障碍就是异体细胞间的排斥,这主要是由于细胞膜具有识别作用,这种生理功能的结构基础是(  )
A、细胞膜由磷脂分子和蛋白质分子构成
B、细胞膜上的特殊蛋白质
C、细胞膜具有一定的流动性
D、细胞膜具有一定的选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:

一对表现型正常的夫妇,他们的双亲中都有一个白化病患者,预计他们生育一个白化病孩子的几率是(  )
A、25%B、12.5%
C、75%D、50%

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