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下列关于细胞结构和功能的叙述,正确的是(  )
A、植物细胞中能够产生ATP的场所只有线粒体和叶绿体
B、各种生物的细胞壁都可以用纤维素酶进行分解
C、植物根尖细胞中无叶绿体,故用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植物体
D、促甲状腺激素只能作用于甲状腺细胞是因为甲状腺细胞具有特定的膜蛋白
考点:动物激素的调节,ATP在能量代谢中的作用的综合,植物细胞的全能性及应用
专题:
分析:植物细胞壁的成分是纤维素和果胶,细菌细胞壁的成分是肽聚糖,真菌细胞壁的成分是几丁质;ATP的能量来源是光合作用和呼吸作用,场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体;植物细胞含有该物种的全套遗传物质,具有发育的全能性;激素调节的特点只能作用于靶器官或者靶细胞.
解答: 解:A.植物细胞中能够产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体,A错误;
B.植物的细胞壁的成分是纤维素和果胶,则可用纤维素酶和果胶酶进行分解,但是微生物的细胞壁成分不同,B错误;
C.植物根尖细胞中无叶绿体,但是细胞具有全能性,故根尖细胞能培养出含叶绿体的植物体,C错误;
D.促甲状腺激素是通过体液运输,只能作用于甲状腺细胞,是因为甲状腺细胞具有特定的膜蛋白(受体),D正确.
故选:D.
点评:本题考查细胞壁的成分、产生ATP的场所、细胞的全能性、激素调节等相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列对某些生命现象及其生物学意义的叙述,正确的是(  )
A、卵细胞体积相对较大,提高了与外界物质交换的效率
B、光合作用推动碳循环过程,促进了生态系统中的能量循环
C、主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢
D、不同细胞中细胞器的种类和数量有差别,使这些细胞具有不同的功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于影响植物组织培养的因素的叙述不正确的是(  )
A、幼嫩组织较成熟组织易培养成功
B、给外植体消毒用70%的酒精和0.1%的氯化汞
C、接种外植体后一段时间内不需要光照,但幼小植株形成后需要光照
D、生长素与细胞分裂素含量之比较高时有利于芽的分化

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程,下列相关叙述不正确的是(  )
A、细胞2、细胞3均起源于造血干细胞
B、图中所有细胞中都含有合成物质a的基因
C、物质a的本质是蛋白质和RNA
D、细胞5属于保留分裂分化能力的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人的吞噬细胞杀灭细菌的示意图,图中溶酶体含有多种水解酶,下面与此细胞有关过程的叙述中,正确的是(  )
A、该细胞可在特异性免疫中起作用
B、图示过程1~3能够体现生物膜的选择透过性
C、该细胞与人的胰岛B细胞中的DNA和RNA都是不同的
D、图中被吞噬的病原体的遗传物质的基本组成单位是脱氧核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物特定部位能感受外界光照、温度变化的刺激,引起激素浓度或比例的改变,从而引起植物(  )
A、冬季低温会促进银杏细胞中①②过程
B、促进③④过程有利于水稻种子萌发
C、植物的生长发育受多种激素平衡协调作用
D、胡萝卜素属于植物激素的一种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与动物细胞培养有关的表述中,不正确的是(  )
A、用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞
B、培养液通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清等
C、动物细胞培养过程中多数细胞的基因型会发生改变
D、动物细胞培养可用于检测有毒物质和获得大量自身健康细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一种观点缺乏科学依据(  )
A、由于存在生殖隔离,转基因植物很难与其他植物杂交
B、许多农作物花粉的传播距离有限,绝对不会造成其他生物的安全问题
C、植物花粉的存活时间有限,一般不会对其他生物造成危害
D、转基因农作物若缺乏配套的种植技术,也会造成减产

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科目:高中生物 来源: 题型:

染色体的交叉互换发生在(  )
A、同源染色体间
B、姐妹染色单体间
C、四分体的非姐妹染色单体之间
D、非同源染色体间

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同步练习册答案