A. | 当稳态遭到破坏,必将引起酶促反应速率的加快 | |
B. | 内环境的稳态是指内环境的理化性质及各种化学成分保持相对稳定状态 | |
C. | 血浆、组织液和淋巴是体内细胞直接生存的液体环境,构成了人体的内环境 | |
D. | 神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制 |
分析 关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点:
(1)实质:体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程;
(2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态;
(3)调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
(4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节;
(5)意义:机体进行正常生命活动的必要条件.
解答 解:A、当内环境的稳态遭到破坏时,新陈代谢会紊乱,但酶促反应速率不一定加快,如体温降低,酶促反应速率减慢,A错误;
B、内环境的稳态是指内环境的理化性质及各种化学成分保持相对稳定状态,B正确;
C、血浆、组织液和淋巴是体内细胞直接生存的液体环境,构成了人体的内环境,C正确;
D、神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制,D正确.
故选:A.
点评 本题考查内环境稳态的相关知识,要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及生理意义,能结合所学的知识准判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | FDA是一种大分子物质,通过胞吞进入细胞 | |
B. | 荧光素分子能以自由扩散的方式通过细胞膜 | |
C. | 实验中配制的FDA溶液是一种低渗溶液 | |
D. | 绿色荧光的强度与原生质体的活力呈正相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在酶切过程中,要控制好酶的浓度、温度和反应速率等因素 | |
B. | 经两种酶处理得到的重组质粒不能再被这两种酶所识别 | |
C. | 目的基因经BglⅡ切割后形成的黏性末端是-CTACG | |
D. | 分别用两种限制酶切割,保证了目的基因定向的插入质粒 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北衡水中学度下高二年级二调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列说法符号胚胎移植生理学基础的是( )
A、供受体的发情时间要一致,才能使胚胎在移植前后所处的生理环境保持一致
B、供体胚胎移入受体子宫的位置,应与在供体内的位置完全一致
C、受体子宫与外来胚胎发生排斥反应,是胚胎移植过程需要重点克服的难题
D、胚胎移植产下的个体在质基因控制的性状上与受体母亲相似
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子和卵细胞受精时随机结合导致基因重组 | |
B. | DNA复制时发生碱基对的增添、缺失、替换,一定导致性状改变 | |
C. | 染色体之间交换部分片段,一定会导致染色体结构变异 | |
D. | 着丝点分裂后,染色体不能移向两极会导致染色体数目变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核细胞的外层核膜上常与内质网直接相接有利于某些物质的运输 | |
B. | 在电镜下观察紫色洋葱鳞片叶表皮细胞,可以看出细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体 | |
C. | 真核细胞的核膜上有核孔,DNA和RNA都可以通过核孔进入细胞质 | |
D. | 在电子显微镜下观察不再分裂的蓝藻细胞看不到核膜与核仁,只能看到染色质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大量饮水,尿量增加不会引起组织水肿 | |
B. | 人体中占体液总量百分比最大的是细胞外液 | |
C. | 小肠绒毛上皮细胞的内环境是组织液和消化液 | |
D. | 膀胱内壁细胞的直接内环境是组织液和尿液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 先分析多对相对性状,后分析一对相对性状 | |
B. | 科学地设计实验程序,提出假说并进行验证 | |
C. | 选用合适的实验材料--豌豆 | |
D. | 运用统计学方法分析实验结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 交替连接的脱氧核糖和磷酸 | |
B. | 通过氢键相连的碱基对 | |
C. | 通过氢键相连的脱氧核苷酸对 | |
D. | 通过共价键依次相连的脱氧核糖和碱基 |
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