A、CO2从②释放到①需穿过双层膜 |
B、①和②所含酶的种类不同 |
C、②和③都能产生大量ATP |
D、甲、乙分别代表丙酮酸、[H] |
酶 |
酶 |
酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因通过控制蛋白质的结构直接控制紫花性状 |
B、基因突变导致生物产生新的性状 |
C、基因重组导致生物产生新的性状 |
D、基因在染色体上呈线性排列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、梧桐山的鸢每年新增的个体数 |
B、深圳红树林的范闱和边界大小 |
C、鼎湖山常绿阔叶林中的优势种 |
D、根瘤菌和豆科植物之间的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、杂交、测交、自交、测交 |
B、测交、自交、自交、杂交 |
C、杂交、测交、自交、杂交 |
D、测交、测交、杂交、自交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、设计该实验的目的在于证明植物光合作用会释放氧气 |
B、两组实验中只需要一组就可以证明预期的结论 |
C、实验结果说明植物光合作用释放的氧气全部来自水 |
D、为了排除光照的影响该实验要在黑暗条件下进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Ⅰ和Ⅱ分别表示协助扩散和主动运输 |
B、Ⅰ和Ⅱ分别表示胞吞和胞吐 |
C、葡萄糖、性激素以Ⅱ方式进入细胞 |
D、水、二氧化碳是以Ⅰ方式进入细胞的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①是内质网膜 |
B、②是叶绿体膜 |
C、①②③④都具有流动性 |
D、④是线粒体内膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在图甲中,兴奋在②处以电信号形式传导 |
B、在图甲中,兴奋在③处以化学信号形式传递 |
C、在图乙中,表示兴奋部位的是b,其电位特点是外负内正 |
D、在图甲中,给予②处一个强刺激,电流计指针发生2次偏转 |
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