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    13．能证明基因在染色体上的实验是（　　）
    A．摩尔根的果蝇杂交实验
    B．孟德尔的豌豆杂交实验
    C．萨顿的蝗虫实验
    D．斯图尔德的胡萝卜体细胞全能性实验

    分析 基因在染色体上的探索历程：萨顿采用类比推理法，将基因与染色体类比，提出基因在染色体上的假说；摩尔根以果蝇为实验材料，采用假说演绎法证明基因在染色体上．据此答题．

    解答 解：A、最早证明基因位于染色体上的实验是摩尔根的果蝇杂交实验，A正确；
    B、孟德尔通过豌豆的杂交试验提出了分离定律和自由组合定律，B错误；
    C、萨顿运用类比推理法得出基因在染色体上的假说，C错误；
    D、斯图尔德的胡萝卜体细胞全能性实验为植物组织培养过程，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查基因在染色体上的探索历程，要求考生识记基因在染色体上的探索历程，掌握萨顿和摩尔根采用的方法及得出的结论，再根据题干要求选出正确的答案即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．在培养基中加入青霉素可用以分离（　　）
    A．酵母菌和乳酸菌B．酵母菌和毛霉
    C．乳酸菌和大肠杆菌D．醋酸菌和大肠杆菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．具有下列哪项特征的动物细胞最有可能正在进行有丝分裂？（　　）
    A．中心体周围发出许多星射线B．线粒体产生大量ATP
    C．RNA、蛋白质合成活动加剧D．高尔基体数目增多

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图为分离并统计分解纤维素的微生物的实验流程，据此回答有关问题：

    （1）要从富含纤维素的环境中分离纤维素分解菌，从高温热泉中寻找耐热菌，这说明根据目的菌株（微生物）对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找．
    （2）某同学根据需要，配制了纤维素分解菌的培养基如下，整个实验过程严格执行无菌操作．
    纤维
    素粉    		NaNO3Na2HPO4•7H2OKH2PO4MgSO4•7H2OKCl酵母膏、
    水解酪素
    5g1g1.2g0.9g0.5 g0.5g[适量
    如果将其中的纤维素粉换成葡萄糖，菌落数将明显多于选择培养基上的菌落数，即可说明选择培养基的作用．
    （3）接种微生物最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法，本实验宜采用稀释涂布平板法，原因是平板划线法难以根据稀释体积计算每克样品中的细菌数．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．能发生基因重组的过程是（　　）
    A．有丝分裂B．无丝分裂C．减数分裂D．细胞分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．某同学总结了四点有关减数分裂的知识，其中错误的是（　　）
    A．次级精母细胞核中的DNA分子和正常体细胞核的DNA分子数目相同
    B．减数第二次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数目
    C．减数第二次分裂后期的细胞，不存在形状大小相同的染色体
    D．初级精母细胞中DNA分子数目是四分体数目的4倍

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中（　　）
    A．水稻害虫密度将下降B．物种多样性上升
    C．水稻固定的太阳能增加D．能量流动的营养级数减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列实验材料与实验目的组合最合理的是（　　）
    选项实验材料实验目的
    A西瓜果肉鉴定还原性糖
    B猪成熟红细胞提取DNA分子
    C洋葱鳞片叶外表皮观察DNA与RNA的分布
    D黑藻叶片观察叶绿体
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B 代表激素名称，请回答：
    （1）甲和乙所代表的腺体名称分别是下丘脑、垂体，激素 B 的名称是促甲状腺激素．
    （2）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，提高细胞代谢的速率．激素调节的作用途径是通过体液运输．
    （3）儿童缺碘时，甲状腺激素分泌量下降，通过反馈调节，使A和B的分泌量增加，结果使甲状腺增生．
    （4）人体甲状腺激素分泌的分级调节是在高级神经系统的调控下完成，这种调节方式是神经--体液调节．（选“神经调节”或“激素调节”或“神经--体液调节”）
    （5）图中 ①②③④四个过程，具有抑制作用的是③④．

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