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如图为特异性免疫发生的过程图解,有关叙述不正确的是(  )
A、通过基因疗法改造血友病女患者的①,其儿子仍患血友病
B、抗原再次侵入机体时只作用于⑤发生特异性免疫反应
C、先天隆胸腺发育不良的个体仍具有一定免疫功能
D、细胞⑥有分泌功能,HIV主要攻击细胞③
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:据图分析:①表示造血干细胞,②表示B淋巴细胞,③表示T淋巴细胞,④表示效应T细胞,⑤表示记忆细胞,⑥表示浆细胞.
体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
HIV病毒进入人体后,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,使人的免疫系统瘫痪,最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵,让人死亡.
解答: 解:A、通过基因疗法改造血友病女患者的①,其原始生殖细胞的基因型没有发生改变,基因型为XhXh,其儿子仍患血友病;故A正确.
B、相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞;故B错误.
C、先天隆胸腺发育不良的个体,T细胞缺陷,没有细胞免疫,但保留部分体液免疫;故C正确.
D、浆细胞能产生特异性抗体,HIV主要攻击T淋巴细胞;故D正确.
故选B.
点评:本题考查基因治疗、体液免疫和细胞免疫的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化,下列叙述正确的是(  )
A、珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程
B、珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更适直的空间
C、演替过程中鱼类丰富度逐渐增加并趋向稳定
D、演替过程中鱼的种数和数量的过度增加导致珊瑚礁体积下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关遗传信息传递表达和基因工程的问题.
图1表示基因的结构示意图及利用基因工程培育抗虫棉的过程示意图.
(1)图1中进行①操作时,切割运载体和目的基因酶的特点是
 

图中Ⅲ是导入目的基因的根细胞,经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株.③过程所用的现代生物技术是
 
,从遗传学角度来看,根细胞通过③过程,能形成棉植株的根本原因是
 

(2)下列是几种氨基酸的密码子,据此推断图1中合成的多肽,其前三个氨基酸依次是
 
.(甲硫氨酸AUG、丝氨酸UCU、酪氨酸UAC、精氨酸CGA和AGA、丙氨酸GCU)
图2为某种作为运载体的质粒简图,箭头所指分别为限制酶EcoRI、BamHI的酶切位点,ampR为青霉素抗性基因,tetR 为四环素抗性基因.已知目的基因的两端分别有EcoRI、BamHI的酶切位点.将含有目的基因的DNA与该质粒分别用EcoRI酶切,酶切产物用DNA连接酶进行连接后,将上述连接产物导入原本没有ampR和tetR的大肠杆菌(受体细胞)
(3)将上述大肠杆菌涂布在含四环素的培养基上培养,能生长的大肠杆菌所含有的连接产物是
 
.为了得到“目的基因-运载体”连接物,防止酶切后DNA片段之间产生的末端发生任意连接,切割时应选用的酶是
 
.2007年日本和美国两位科学家,他们用逆转录病毒为载体,将四个不同作用的关键基因间接转入人体体细胞内,令其与原有基因发生重组,然后使体细胞变成了一个具有类似胚胎干细胞功能的细胞.
(4)上述材料中“以逆转录病毒为载体”,但逆转录病毒不能直接携带目的基因,主要原因是
 
.因此需要将目的基因进行何种处理,才能与病毒RNA重组
 

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图甲为小岛生态系统食物网简图.有人向小岛引入一定数量的卷尾鬣蜥(主要以沙氏变色蜥和较大的地面节肢动物为食),跟踪调查该生态系统及其对照组的变化,发现沙氏变色蜥和网蜘蛛的数量变化较大(见图乙),而其它生物数量变化相对较小.下列说法正确的是(  )
A、沙氏变色蜥处于第三营养级,其与卷尾鬣蜥的种间关系是竞争
B、引入卷尾鬣蜥后,沙氏变色蜥的主要活动范围从树基部向上移,群落的水平结构发生改变
C、引入卷尾鬣蜥后,网蜘蛛的数量变化趋势是减少
D、引入卷尾鬣蜥后,小岛生态系统将遭到破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各组物质中都可用双缩脲试剂鉴定的是(  )
A、酶、氨基酸、抗体
B、胰岛素、抗体、ADH
C、雄性激素、载体、酶
D、维生素D、受体、雄性激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知突触小体释放的某种递质与突触后膜结合,可导致突触后膜Ca2+内流,使下一个神经元产生抑制.能正确表示突触前膜释放该种递质时、突触后膜接受该种递质后的膜电位状况以及信息的传递方向的图示是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,两类细胞的遗传物质均可呈现周期性变化的是(  )
A、蛙的红细与人的白细胞
B、癌细胞与植物分生区细胞
C、人的皮肤生发层细胞与成熟的红细胞
D、牛的精细胞与精原细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图一是洋葱(二倍体,体细胞中的染色体数为16)根尖分生区的显微照片,图二是某同学建构的二倍体植物细胞有丝分裂中期模式图.请据图回答:
(1)洋葱根尖分生区细胞的特征是
 
,若把图一中A细胞移至视野的中央,操作方法是
 

(2)图一B细胞中的同源染色体对数、姐妹染色单体数分别是
 
 

(3)将长出不定根的洋葱放在冰箱的低温室中培养36h,诱导染色体数目发生变化的原理是
 

(4)图二表示二倍体植物细胞有丝分裂中期的错误有
 
 

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显微测微尺是测量微小生物体或结构的有效工具.经安装于10×目镜中的目镜测微尺在低倍镜(10×)视野中的每小格长度为7um,在高倍镜(40×)视野中每小格长度为1.75um.如果在10×目镜和10×物镜构成的视野中,一个酵母菌细胞在目镜测微尺的测量下,测得其细胞长度是5格,如果目镜不变物镜换成40×,则酵母菌在目镜测微尺的长度是(  )
A、20格B、5格
C、15格D、25格

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