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9.如图为探究CO2是否为植物光合作用原料的实验装置示意图.相关叙述正确的是(  )

A.用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是确保植物与外界空气进一步隔绝
B.a为实验装置,b为对照装置,自变量是CO2,光照条件应该是相同且是适宜的
C.在a装置中的植物主要因[H]和ATP的量不足而限制了光合作用的速率
D.在b装置中的植物的光合速率随光照强度的增强而增强

分析 本题是对探究CO2是否为植物光合作用原料的实验的实验变量的分析,根据实验目的可知,该实验的自变量是否含有二氧化碳,b装置是对照组,a装置是实验组,a中装有NaOH溶液,可以吸收钟罩内空气中和植物细胞呼吸释放的二氧化碳,b装置含有钟罩内空气中和植物细胞呼吸释放的二氧化碳,土壤中微生物属于无关变量.

解答 解:A、玻璃钟罩就能确保植物与外界空气完全隔离,塑料袋扎紧花盆目的不是使植株与外界空气进一步隔绝,A错误;
B、本题的实验目的是探究CO2是否为植物光合作用原料,自变量是否含有二氧化碳,用塑料袋扎紧花盆是排出土壤微生物的代谢活动对实验结果的干扰,光照条件应该是相同且是适宜的,B正确;
C、NaOH溶液在花盆外面,也无挥发性,可以吸收玻璃钟罩中的二氧化碳导致植物因缺少二氧化碳而不能进行光合作用,C错误;
D、b装置中的植物的光合速率随光照强度的增强而减少并维持在一个较低水平上,D错误.
故选:B.

点评 本题是考查对实验设计的分析与评价能力,解析时要根据实验目的分析出自变量、无关变量,由于实验目的是“探究CO2是否为植物光合作用原料”,那么微生物属于无关变量,分析出这一点是解题的关键.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.为了探究种子萌发时所进行的细胞呼吸类型,请据所给的材料和用具设计实验:
(1)实验原理:种子萌发过程中,如果只进行有氧呼吸,则根据反应式可知吸收O2量和CO2释放量相等;如果只进行无氧呼吸,则根据反应式可知只释放CO2,不吸收O2.(假设以葡萄糖作为细胞呼吸的底物)
(2)实验材料和用具:萌发的水稻种子、带橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的烧杯4个、2根弯曲的其中带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸馏水、凡士林.
(3)实验方法:按照如图将实验材料和用具装好.

(4)实验分析:装置一中,若萌发的种子进行有氧呼吸,消耗的O2使气体体积减少(增加、不变、减少),产生的CO2被NaOH吸收导致瓶内的气体体积减少(增加、不变、减少),从而使液滴向左移动.
(5)完成如表,预测实验可能出现的现象及结论.(描述装置一、二中液滴移动状况)
实验现象结论
装置一左移,装置二不移动①只进行有氧呼吸
②装置一不移动,装置二右移③只进行无氧呼吸
④装置一左移,装置二右移既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸

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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省高三上二模生物试卷(解析版) 题型:选择题

若“M→N”表示由条件M必会推得N,则这种关系可表示为

A.M表示非等位基因,N表示位于非同源染色体上

B.M表示遵循基因分离定律,N表示遵循自由组合定律

C.M表示母亲患抗维生素D佝偻病,N表示儿子不一定患病

D.M表示基因突变,N表示性状的改变

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

17.如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程,请据图分析,下列说法中正确的是(  )
A.内环境主要是由血液、组织液和淋巴组成的
B.血浆渗透压的大小主要与无机盐离子有关,与蛋白质的含量无关
C.外界空气中的02最终进入肝细胞被利用需穿过11层膜
D.图中④过程需要消化、呼吸、泌尿等系统的参与才能完成

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.美国以伊拉克具有大规模杀伤性武器为由发动了对伊战争,这类武器包括神毒气.毒气一旦释放出来,很容易进入神经细胞,造成神经功能性障碍,甚至杀死神经细胞.神经毒气容易进入神经细胞的原因是(  )
A.神经细胞膜上有大量神经毒气载体
B.神经细胞膜与神经毒气的结合力很强
C.神经细胞膜对神经毒气选择吸收
D.神经毒气以自由扩散方式透过细胞膜

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.下图为某化合物分子结构式,据图回答:

(1)该化合物中有1个氨基和2个羧基.它的基本组成单位的分子结构通式是,氨基酸的不同取决于R基的不同.
(2)该化合物是由3个氨基酸失去2个分子的水而形成的,形成的化学键叫做肽键,这种反应叫做脱水缩合.
(3)鉴定蛋白质常用的化学试剂是双缩脲试剂.该试剂的成分是A液:0.1g/ml的NaOH溶液  B液:0.01g/ml的CuSO4溶液.该试剂与蛋白质反应呈紫色.

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1.下列关于细胞内化合物的叙述,不正确的是(  )
A.核酸是遗传信息的携带者
B.蛋白质是生命活动的主要承担者
C.糖类是细胞生命活动的直接能源物质
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18.由于控制某种酶合成的遗传物质发生改变,引起该酶的一个赖氨酸被一个精氨酸所取代,导致酶的活性下降,这种改变是由(  )
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19.为了提高植物的抗病毒能力,科学家从动物体内分离出抗体基因并成功导入植物体内,从而使植物产生相应的抗体.下列分析正确的是(  )
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B.只要导入抗体基因,植物就能产生有活性的抗体
C.该事例可说明基因是控制生物性状的功能单位
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