实验分组 | 亲本 | F1表现型 | F2表现型 |
一 | 黑眼×蓝眼 | 黑眼 | $\frac{3}{4}$黑眼$\frac{1}{4}$蓝眼 |
二 | 黑眼×红眼 | 黑眼 | $\frac{3}{4}$黑眼$\frac{1}{4}$红眼 |
三 | 红眼×蓝眼 | 黑眼 | $\frac{9}{16}$黑眼$\frac{1}{4}$蓝眼红眼 |
分析 1、由题意知,家兔眼色受两对基因A、a和B、b共同决定,基因a纯合时表现为蓝眼;有A基因且基因b纯合时,表现为红眼;其他则表现为黑眼,因此蓝眼的基因型是aaB_、aabb,红眼的基因型是A_bb,黑眼的基因型是A_B_.
2、分析实验三:F1黑眼,F2表现型是黑眼:蓝眼、:红眼=9:4:3,可以改写成9:3:3:1,因此两对等位基因在遗传过程中遵循自由组合定律,且F1基因型是AaBb.
解答 解:(1)由分析可知,A、B同时存在表现为黑眼,A存在,B不存在表现为红眼.
(2)由分析可知,基因A、a和B、b的遗传遵循基因自由组合定律.
(3)蓝眼基因是aaBB、aaBb、aabb三种;实验一F2,黑眼:蓝眼=3:1,相当于一对相对性状的自交实验,又知亲本是纯系,黑眼基因是AABB,蓝眼基因型可能是aaBB或aabb,如果是aabb,则子二代性状分离比与实验三相同,因此蓝眼基因型是aaBB.
(4)实验二:亲本是纯系,黑眼的基因型是AABB,红眼的基因型是AAbb,子一代的基因型是AABb,
F2黑眼的基因型是AABB:AABb=1:2,F2黑眼个体间随机交配,红眼的概率是AAbb=$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{9}$,黑眼的概率是AAB_=$\frac{8}{9}$,黑眼:红眼=8:1.
(5)孟德尔发现遗传学的两大基本定律,使用的研究方法为假说-演绎法.
故答案为:
(1)黑眼 红眼
(2)基因的自由组合定律
(3)3 aaBB
(4)黑眼:红眼=8:1
(5)假说-演绎法
点评 本题旨在考查学生理解基因自由组合定律的实质,学会通过后代的表现型及比例判断亲本的基因型及基因在遗传过程中所遵循的遗传规律,并应用基因自由组合定律进行推理、解答问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血红蛋白位于图中的c | |
B. | c中的水可来自组织液、淋巴和消化道等 | |
C. | 图中a处的CO2浓度最高 | |
D. | 组织细胞的代谢废物大部分经b进入c |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高茎对矮茎是显性,抗病对感病是显性 | |
B. | F1高茎抗病植株的基因型有四种 | |
C. | F1中抗病植株与感病植株的比为3:1 | |
D. | F1抗病植株间相互随机传粉,后代抗病植株占$\frac{8}{9}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由脱氧核糖和磷酸交替连接而成 | B. | 由核糖和磷酸交替连接而成 | ||
C. | 由碱基遵循互补配对原则形成 | D. | 由一条脱氧核苷酸链构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中雪兔和狼之间存在明显的种间关系是竞争和捕食 | |
B. | 如果北极狐种群增加的能量80kJ,不考虑其他变化的影响,则需要植物的能量是3 600 kJ | |
C. | 图乙中C代表生态系统中的成分是消费者,图乙中A→B→D→C构成食物链 | |
D. | 若图乙表示碳循环过程,则D为大气CO2库 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高 | |
B. | 把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段 | |
C. | 花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间 | |
D. | 不同环境的自然选择是物种多样性形成的重要原因 |
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