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    16．有关基因突变的叙述，错误的是（　　）
    A．基因突变只能发生在DNA复制的过程中
    B．基因突变的方向与环境没有明确的因果关系
    C．有些基因突变对生物既无害也无益
    D．基因突变可以自发产生

    分析 基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换．
    基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期，特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性．

    解答 解：A、基因突变主要发生在DNA复制的过程中，A错误；
    B、基因突变是不定向的，突变的方向与环境没有明确的因果关系，B正确；
    C、基因突变大多有害，少数对生物生存有利，有些基因突变对生物既无害也无益，C正确；
    D、基因突变可以自发产生，也可诱发产生，诱发因素有物理因素、化学因素和生物因素，D正确．
    故选：A．

    点评 本题考查基因突变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．美国科学家James E．Rothman、Randy w．Schekman以及德国科学家Thomas C．Sudhof，由于发现了囊泡准确转运物质的调控机制，共同获得了2013年诺贝尔生理学或医学奖．细胞内部产生的蛋白质被包裹于膜泡形成囊泡，介导不同途径的运输，在正确的时间把正确的细胞“货物”运送到正确的目的地．以下相关叙述错误的是（　　）
    A．囊泡能将正确的“货物”运送到正确的目的地说明囊泡膜表面有与识别有关的物质
    B．神经递质一般是小分子有机物，通常不需要囊泡的运输
    C．细胞内的囊泡运输机制出现问题，可能会导致糖尿病、免疫系统疾病等
    D．囊泡运输过体现了膜的流动性，也需要消耗ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列说法错误的是（　　）
    A．病毒没有细胞结构，在生命系统的层次中属于个体水平
    B．从生命系统的层次来看，单细胞生物既是细胞，同时还是个体
    C．细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
    D．细胞既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．有人认为胃粘膜可分泌胃泌素，该物质能影响胃液的分泌．请完成如下探究实验．
    （1）主要实验材料和用品：小鼠若干只，0.9%生理盐水，胃黏膜液．
    （2）假设胃泌素能促进胃液的分泌．
    （3）实验步骤
    ①把生长发育相同的健康小鼠分成数量相等的A、B两组；
    ②A组静脉注射适量一定浓度的胃黏膜液，B组注射等量的0.9%生理盐水；
    ③在相同且适宜的条件下饲养，收集并记录小鼠胃液的分泌情况．
    （4）实验结果预测
    ①如果A组胃液分泌量明显比B组多，则假设成立；
    ②如果A组胃液分泌量与B组相当，则假设不成立．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图是某生物细胞局部结构模式图．下列相关叙述中不正确的是（　　）
    A．如果1代表Y染色体，则该细胞内不含有X染色体
    B．该生物细胞所处的时期为减Ⅱ的中期
    C．该生物的体细胞中着丝点最多时有8个
    D．如果a上某点有基因B，a′上相应位点的基因是b，发生这种变化的原因可能是同源染色体中非姐妹染色单体间交叉互换

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是（　　）
    A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组
    B．染色体3、6之间的交换属于基因重组
    C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上
    D．果蝇的体细胞内有2个染色体组

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．为了验证pH对过氧化氢酶活性的影响，请根据提供的材料用具，完成下面的实验，并回答有关问题：

    材料用具：试管、量筒、滴管、试管架、pH试纸，新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液、新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液、质量分数为5%的盐酸溶液、质量分数为5%的氢氧化钠溶液、蒸馏水等．
    （1）实验原理：过氧化氢酶可以使过氧化氢分解成水和氧气．
    （2）实验步骤：
    ①如图所示，先在1号、2号、3号试管中各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液，再向l号试管内加入1mL蒸馏水，向2号试管内加入1mL（等量的）氢氧化钠溶液，向3号试管内加入1mL（等量的）盐酸溶液，并振荡试管．
    ②向1号、2号、3号试管内各滴入2滴肝脏研磨液．
    ③仔细观察各试管内产生气泡的多少，并记录．
    （3）实验结果：1号试管内产生的气泡较多，2号和3号试管内产生的气泡较少．
    （4）通过上述实验，得出的结论是：过氧化氢酶的活性需要适宜的pH．
    （5）将某一溶液pH直接由1升到10的过程中，过氧化氢酶的活性不变，原因是过氧化氢酶已经失去活性．
    （6）在图2坐标图中画出过氧化氢酶的活性与pH的关系曲线（画出大致趋势即可）．
    （7）要鉴定过氧化氢酶的化学本质，可将该酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为蛋白质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列生物结构与其他三种显著不同的是（　　）
    A．病毒B．蓝藻C．酵母菌D．细菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．用基因型为AAdd和aaDD的亲本植株进行杂交，并对其子一代的幼苗用秋水仙素进行处理，该植物的基因型和染色体倍数分别是（　　）
    A．AAaaDDdd，四倍体B．AaDd，二倍体C．AAdd，二倍体D．AAaaDDDD，四倍体

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