A. | 这两个物种的形成是定向变异的结果 | |
B. | 最初迁移到该岛时,两个种群的基因库差别较大 | |
C. | 花期不同阻碍了基因交流,最终形成了生殖隔离 | |
D. | 若环境条件保持稳定,种群的基因频率不会发生变化 |
分析 变异在环境变化之前已经产生,环境只是起选择作用,不是影响变异的因素,不要夸大其作用,通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来,其余变异遭到淘汰.只要基因频率改变,生物就进化,只要生物进化,基因频率一定改变.物种是自然状态下能够交配并产生可育后代的一群生物,一个物种可能在不同地点和时间形成不同的种群;不同物种之间一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能产生可育的后代.
解答 解:A、变异是不定向的,A错误;
B、最初迁移到该岛时,两个种群的基因库差别不大,B错误;
C、花期不同阻碍了基因交流,最终形成了生殖隔离,形成两个不同的物种,C正确;
D、环境条件保持稳定时,种群的基因频率也会发生变化,如基因突变等原因,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了生物进化与基因频率的关系、物种概念、自然选择知识等相关知识,意在考查学生对生物进化有关知识理解,把握知识间的内在联系的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省温州市十校联合体高二上学期期末生物试卷 (解析版) 题型:选择题
孟德尔豌豆花色实验中所得出的基因分离定律实质是( )
A.子二代出现性状分离现象,且紫花与白花比为3:1
B.子二代基因型及其比例为CC:Cc:cc=1:2:1
C.子一代测交产生子二代,子二代中紫花与白花比为1:1
D.产生配子时,控制同一性状不同表现型的基因彼此分离
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与纯种抗锈病的小麦杂交 | B. | 与易染锈病小麦进行测交 | ||
C. | 与杂种抗锈病小麦进行杂交 | D. | 自交 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无丝分裂是真核细胞分裂的主要方式 | |
B. | 遗传物质也要复制和平均分配 | |
C. | 分裂过程中不出现纺锤丝 | |
D. | 分裂过程中不出现染色体的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若探究温度对酶活性的影响,底物可选用过氧化氢 | |
B. | 用对比实验法探究酵母菌细胞的呼吸方式 | |
C. | 在探究酵母菌种群数量变化的实验中,需要设置空白对照进行比较 | |
D. | 用样方法和标志重捕法可分别调查跳蝻的种群密度和土壤中微小动物的丰富度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 显微镜下可观察到R2的长度较R1长 | |
B. | 这种变异可能导致翻译过程提前终止 | |
C. | 一定会导致豌豆的种子形状发生改变 | |
D. | 正常情况下配子中同时含有R1和R2基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{12}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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