A. | 一般进行有性繁殖的植物更易进行组织培养 | |
B. | 在植物组织培养中,培养基中不一定要添加植物激素 | |
C. | 植物激素中细胞分裂素存在时可以加强生长素的作用 | |
D. | pH、温度、光照等条件对植物组织培养没有多大影响 |
分析 1、植物组织培养的条件:
①细胞离体和适宜的外界条件(如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等).
②一定的营养(无机、有机成分)和植物激素(生长素和细胞分裂素).
2、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节.
解答 解:A、一般进行无性繁殖的植物更易进行组织培养,A错误;
B、在植物组织培养中,培养基中常常要添加植物激素,但不是都必须添加植物激素,如菊花茎段组织培养不必添加植物激素,B正确;
C、植物激素中生长素和细胞分裂素起到极其重要的作用,在生长素存在的情况下,细胞分裂素的作用呈现加强趋势,C错误;
D、植物组织培养需要适宜的pH、温度和适时的光照条件(脱分化避光,再分化需光),D错误.
故选:B.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的具体过程、原理及条件,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度 | |
B. | 测定土壤样品中的活菌数目,常用显微镜直接计数法 | |
C. | 分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一氮源 | |
D. | 对照实验是指除了被测试条件以外,其他条件都相同的实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有无机物都不能为微生物提供能源 | |
B. | 培养霉菌时需将pH调至碱性或微碱性 | |
C. | 培养乳酸杆菌时必须添加含维生素的物质如蛋白胨 | |
D. | 不同种类的微生物对碳源的需要情况差别不大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲同学出现这种结果的原因可能是由于土样不同,也可能是操作过程出了问题 | |
B. | 可将甲同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照,以证明培养基是否受到污染 | |
C. | 将其他同学用与甲同学一样的土壤进行实验,如果结果与甲同学一致,则可以证明甲同学无误 | |
D. | 因为甲同学的稀释度比其他同学的稀释度低 |
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省双鸭山市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)下图表示某DNA片段遗传信息的传递过程,①~⑤表示物质或结构,a、b、c表示生理过程。请据图回答下列问题:(可能用到的密码子:AUG-甲硫氮酸、GCU-丙氨酸、AAG-赖氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-丝氨酸、UAC-酪氨酸)
(1)形成②链的过程叫 ,主要场所是 ,需要的原料是 。
(2)完成遗传信息表达的是______(填字母)过程,a过程所需的酶有_____________。
(3)图中含有核糖的是____(填数字);由②指导合成的多肽链中氨基酸序列是_______。
(4)该DNA片段复制三次需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为_______个。
(5)苯丙酮尿症是由控制某种酶的基因异常引起的,这说明基因和性状的关系是_______。
(6)一个细胞周期中,b过程中每个起点可起始多次,a过程在每个起点一般起始 次。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂,着丝点不分裂,可发生同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换 | |
B. | 减数第一次分裂,着丝点分裂,同源染色体配对 | |
C. | 减数第二次分裂,着丝点分裂,可发生同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换 | |
D. | 减数第二次分裂,着丝点不分裂,同源染色体配对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
被检测的物质 | 试剂 | 现象(颜色变化过程) |
CO2 | 澄清的石灰水 | 浑浊 |
溴麝香草酚蓝水溶液 | 甲由蓝变绿再变黄 | |
酒精 | 重铬酸钾(在酸性条件下) | 乙橙色变灰绿色 |
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