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现用洋葱根尖进行如下处理并完成实验:
①用蒸馏水培养根尖,观察有丝分裂;
②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间,观察并统计有丝分裂中期的染色体数;
③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖,观察有丝分裂中期染色体的形态和数目。

下列相关叙述合理的是


  1. A.
    实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时,调节光圈、反光镜就可使视野清晰
  2. B.
    实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”,所观察细胞中染色体数都是4N
  3. C.
    实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变,原癌基因被激活”
  4. D.
    实验③的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响,但还需设计对照组
D
换用高倍镜观察时,调节细准焦螺旋才可使物象清晰;后期染色体才加倍。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

现用洋葱根尖进行如下处理并完成实验:

①用蒸馏水培养根尖,观察有丝分裂;

②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间,观察并统计有丝分裂中期的染色体数;

③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖,观察有丝分裂中期染色体的形态和数目。

下列相关叙述合理的是 (  )

A.实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时,调节光圈、反光镜就可使视野清晰

B.实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”,所观察细胞中染色体数都是4N

C.实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变,原癌基因被激活”

D.实验③的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响,但还需设计对照组

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科目:高中生物 来源: 题型:

现用洋葱根尖进行如下处理并完成实验:

①用蒸馏水培养根尖,观察有丝分裂;

②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间,观察并统计有丝分裂中期的染色体数;

③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖,观察有丝分裂中期染色体的形态和数目。

下列相关叙述合理的是 (  )

A.实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时,调节光圈、反光镜就可使视野清晰

B.实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”,所观察细胞中染色体数都是4N

C.实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变,原癌基因被激活”

D.实验③的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响,但还需设计对照组

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科目:高中生物 来源:0127 模拟题 题型:单选题

现用洋葱根尖进行如下处理并完成实验:①用蒸馏水培养根尖,观察有丝分裂;②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间,观察并统计有丝分裂中期的染色体数;③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖,观察有丝分裂中期染色体的形态和数目。下列相关叙述合理的是
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A.实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时,调节光圈、反光镜就可使视野清晰
B.实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”,所观察细胞中染色体数都是4N
C.实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变,原癌基因被激活”
D.实验③的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响,但还需设计对照组

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科目:高中生物 来源: 题型:

现用洋葱根尖进行如下处理并完成实验:①用蒸馏水培养根尖,观察有丝分裂;②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间,观察并统计有丝分裂中期的染色体数;③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖,观察有丝分裂中期染色体的形态和数目。下列相关叙述合理的是

A.实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时,调节光圈、反光镜就可使视野清晰

B.实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”,所观察细胞中染色体数都是4N

C.实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变,原癌基因被激活”

D.实验③的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响,但还需设计对照组

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科目:高中生物 来源: 题型:

现用洋葱根尖进行如下处理并完成实验:①用蒸馏水培养根尖,观察有丝分裂;②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间,观察并统计有丝分裂中期的染色体数;③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖,观察有丝分裂中期染色体的形态和数目。下列相关叙述合理的是 (   )

A.实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时,调节光圈、反光镜就可使视野清晰

B.实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”,所观察细胞中染色体数都是4N

C.实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变,原癌基因被激活”

D.实验③的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响,但还需设计对照组

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