【题目】如图甲表示三个神经元及其联系，其中“ 
”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式图）；图乙表示突触亚显微结构模式图．据图回答下列问题： 
（1）图甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为 ．
（2）若刺激图甲中b点，图中点可产生兴奋．
（3）图乙中的突触后膜属于神经元的部分．
（4）突触小体产生的神经递质是由细胞中的分泌，并通过释放到突触间隙中，该过程属于细胞的功能．
（5）突触后膜上的与相应神经递质结合，会引起图乙中B细胞 ， 使突触后膜上的膜电位发生变化，这种变化的趋势是 ．
【答案】
（1）神经中枢
（2）a、e、d、c
（3）树突或胞体
（4）高尔基体；小泡；外排
（5）受体；产生兴奋；由外正内负变为内正外负
【解析】解：（1）根据图甲中突触的结构可知③是神经中枢．（2）若刺激b点，产生兴奋，兴奋在神经元上双向传导，在神经元之间是单向传递，图中a、c、d、e点可产生兴奋．（3）一个神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每一小支的末端膨大呈杯状或球状，叫做突触小体．这些突触小体可以与多个神经元的细胞体或树突相接触，形成突触．突触后膜指的是神经元的胞体或树突．（4）神经递质储存在突触小泡内，形成与高尔基体有关，神经递质利用细胞膜的流动性，通过外排或胞吐的方式经突触前膜释放到突触间隙中去，作用于突触后膜．（5）神经递质作用于突触后膜，需要与后膜上的受体相互结合，引起突触后膜产生兴奋，膜电位由静息状态下的外正内负变为外负内正，产生局部电流，形成兴奋．
【考点精析】认真审题，首先需要了解反射弧各部分组成及功能(反射弧的组成：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（包括传出神经末梢、肌肉和腺体）)，还要掌握突触的结构(突触是指突触小体与其他神经元的细胞体、树突或轴突相接触所形成的结构；包括突触前膜、突触间隙、突触后膜)的相关知识才是答题的关键．
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示培育高品质小麦的几种方法，下列叙述正确的是（ ）
A.图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和诱变育种
B.a过程能提高突变频率，从而明显缩短育种年限
C.a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子
D.要获得yyRR，b过程需要进行不断自交来提高纯合率
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列情况中不属于染色体变异的是
A．第5号染色体短臂缺失引起的遗传病
B．第21号染色体多一条引起的21三体综合症
C．黄色圆粒豌豆自交后代出现绿色皱粒豌豆
D．用花药培育出的单倍体植株
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】在下列叙述的方法中，能将有机化合物 
转变为 
的有( )
①跟足量的NaOH溶液共热后，再通入二氧化碳直至过量②把溶液充分加热后，通入足量的二氧化硫 ③与稀H2SO4共热后，加入足量NaOH溶液 ④与稀H2SO4共热后，加入足量NaHCO3溶液
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的
A．甲状腺素 B．雌激素
C．促甲状腺素 D．促性腺激素
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】一般情况下，下列各项中，不可用2n表示的是（ ）
A.具有n对等位基因的杂合子自交后代的表现型种类
B.含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的配子的种类
C.一个DNA分子复制n次后所产生的DNA分子数
D.含有n个碱基的双链DNA分子的种类
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】吗啡是一种生物碱，对人体有镇痛作用．经常使用吗啡镇痛，不仅使病人上瘾，而且能降低呼吸中枢对CO2的敏感性，因此，吗啡在医疗上的使用受到严格限制．近年来科研人员在高等动物的脑中发现了比吗啡更具有镇痛作用但又不会使病人上瘾的物质，其分子结构如图所示，请据图回答： 
（1）该化合物称为肽化合物，基本组成单位是 ， 其结构通式是 ， 这些基本单位是以方式互相结合，这个过程发生在（细胞器）中．
（2）若将该物质完全水解，需要水分子个，水解后的产物有种．水解时破坏的化学键是 ．
（3）该化合物由种基本单位在 （细胞器名称 ）上合成．
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】为探究某诱变剂X对植物细胞增殖、遗传、变异等生命活动的影响，某生物兴趣小组以洋葱为材料进行了相关实验，结果见下表（所使用不同浓度的溶液不会使细胞死亡)。请回答下列问题：（有丝分裂指数是指分裂细胞占细胞总数的百分比）
（1）生物兴趣小组的实验流程大致是：用不同浓度的诱变剂处理洋葱、获取洋葱根尖、制作洋葱根尖有丝分裂临时装片、镜检、统计并计算_________。其中制作洋葱根尖有丝分裂临时装片时包括了①_________、②____________、③____________、制片等步骤，其步骤①的作用是_________________。
（2）实验结果表明：_______________________________________________________。
（3）小组中有一位同学在下午5:00放学后取根尖进行实验，发现实验组和对照组的有丝分裂指数都很低。该同学经认真的分析，认为其实验材料、过程和步骤都科学规范，请你分析导致出现此实验结果的原因是____________________________。
（4）经X处理后，部分细胞出现了染色体加倍、染色体缺失等染色体畸变现象。但进一步研究发现：用高浓度的X溶液处理后，细胞出现染色体加倍、染色体缺失等染色体畸变的概率降低，从细胞分裂角度分析，其原因是：_______________________________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图中所示为测定A、B两个神经元之间电流传递的实验装置，图中ab=cd。用微电极分别刺激b、c处，电流表的变化是
A. 刺激b点，B神经元上电位由“外负内正”迅速变为“外正内负”
B. 刺激c点，A神经元上电位由“外正内负”迅速变为“外负内正”
C. 刺激b点，灵敏电流针发生2次方向相反的偏转
D. 刺激c点，灵敏电流计发生2次方向相同的偏转
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