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如图表示应用植物组织培养技术培育优质玉米的过程.对此过程的相关描述错误的是(  )
A、B→E过程中细胞全能性的高低发生了改变
B、C试管中形成的是高度液泡化的薄壁细胞
C、A植株和F植株体细胞中的染色体组数相同
D、培养出的F植株一般不能直接应用于扩大种植
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:分析题图:图示表示应用植物组织培养技术培育优质玉米的过程,其中B→C表示脱分化过程,该过程中细胞通过有丝分裂方式不断增殖,但细胞不会分化;C→D表示再分化过程,该过程中细胞也通过有丝分裂方式增殖,同时也在不断分化.F为花粉离体培养获得的单倍体植株.
解答: 解:A、B→C为脱分化过程,该过程中细胞的全能性增大,C→E为再分化过程,该过程中细胞全能性降低,A正确;
B、C试管中形成的是愈伤组织,愈伤组织由高度液泡化的薄壁细胞组成,B正确;
C、A是正常的二倍体植株,而F是花粉离体培养获得的单倍体植株,两者的染色体组数不同,C错误;
D、F为单倍体植株,高度不育,因此一般不能直接应用于扩大种植,D正确.
故选:C.
点评:本题结合优质玉米的培育过程图,考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、条件等基础知识,明确花粉离体培养获得的F是单倍体植株,其染色体组数只有A植株的一半;还要求考生识记单倍体植株的特点,明确单倍体植株一般高度不育,再结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

氧的浓度会影响细胞呼吸.在a、b、c、d条件下,底物是葡萄糖,测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如图.则下列叙述中正确的是(  )
A、a、b、c、d条件下,细胞呼吸的场所均为细胞质基质和线粒体
B、a条件时,细胞呼吸最终有[H]的积累
C、b、c条件下,细胞呼吸的产物只有二氧化碳和水
D、若底物是等量的脂肪,则在d条件下释放的CO2与吸收的O2的比值可能不为1

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科目:高中生物 来源: 题型:

图I为人体内物质交换示意图,图Ⅱ、Ⅲ表示反射弧的部分结构示意图.相关叙述正确的是(  )
A、图Ⅰ中A、B、D依次为组织液、血浆、淋巴
B、正常情况下,蛋白质水解酶可以存在于A中
C、图Ⅱ中a与b可构成突触,图Ⅱ中a与图Ⅲ中e为同种结构
D、在反射弧中,兴奋在图Ⅱ、Ⅲ中的传递方向分别为b→a、e→c

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列事实与自然保护和可持续发展理念相悖的是(  )
A、禁止开发和利用自然资源是可持续发展的必然要求
B、生物多样性是人类生存和发展的基础
C、保护生物多样性,关键是协调好人与生态环境的关系
D、控制人口增长,同时加大保护资源和环境的力度

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物激素作用及其应用的叙述,不正确的是(  )
A、用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花即可得到无子番茄
B、不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同
C、赤霉素可用于传统方法生产啤酒
D、脱落酸能抑制细胞分裂、促进果实的衰老和脱落

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科目:高中生物 来源: 题型:

秋海棠的叶落入潮湿的土壤后,可发育成完整的幼苗,这一过程不涉及(  )
A、基因选择性表达
B、同源染色体联会
C、细胞衰老和凋亡
D、植物激素的调节

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物学实验的描述正确的是(  )
A、粗提取的DNA加入二苯胺试剂后并加热,可观察到溶液变蓝
B、观察叶绿体中的DNA时,要换用高倍镜后观察
C、提取和分离叶绿体色素时,应加入CaCO3防止色素被破坏
D、分离纤维素分解菌时,培养基中的纤维素要用苏丹红染色

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的叙述,正确的是(  )
A、细胞中所有酶的合成都受基因控制
B、在最适温度、pH条件下,酶的催化效率很高,体现了酶的高效性
C、酶适宜于在最适温度下长期保存以保持最高活性
D、影响酶活性的因素有:温度、pH、反应物浓度、酶的浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞工程是在细胞水平上,以细胞生物学理论和技术为基础,结合现代工程技术手段以及其他学科的科学原理和技术,研究、开发和利用细胞的现代生物技术.下列甲、乙、丙是细胞工程的图例,请据图回答:

(1)过程甲依据的细胞生物学理论基础是
 
.过程①、②的实质依次是
 
 

(2)要将植物的器官、组织、细胞培养成完整的植株,必需的条件是离体,并接种在人工培养基上.人工培养基除了营养物质外,还需
 
诱导,并需在适宜的温度和pH、一定光照和
 
条件下进行.
(3)培育植物体(B)的过程乙称为
 
.过程③的细胞分裂方式为
 
,过程③的细胞工程技术是
 
.有的植物花粉离体培养形成的植株是可育的,如
 

(4)过程④的细胞工程技术是
 
.它的优势在于,能突破自然界的
 
而得到远缘杂交细胞.

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