分析 1、体温调节是温度感受器接受体内、外环境温度的刺激,通过体温调节中枢的活动,相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变,从而调整机体的产热和散热过程,使体温保持在相对恒定的水平.
寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
2、体内失水过多或食物过咸时:细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少,同时大脑皮层产生渴觉(饮水).
解答 解:(1)从温暖的室内到室外,人体的即时反应是起“鸡皮疙瘩”,这属于非条件反射,其神经传导途径是冷觉感受器→传入神经→下丘脑神经中枢→传出神经→立毛肌.此时为使机体产热增多,下丘脑分泌的促甲状腺激素增加,促进甲状腺激素的分泌,进而促进细胞代谢,使产热增加,促甲状腺激素的分泌量受到促甲状腺激素释放激素的分级调节以及甲状腺激素的反馈调节.
(2)摄入的食物过咸时,细胞外液渗透压升高,位于下丘脑的渗透压感受器受刺激产生兴奋,该兴奋一方面传至大脑皮层,引起口渴感;另一方面促进抗利尿激素在下丘脑神经细胞合成,经垂体释放进入血液,作用于肾小管和集合管,促进对水的重吸收.
故答案为:
(1)非条件 下丘脑 垂体 甲状腺 甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素
(2)升高 大脑皮层 渴觉 抗利尿激素 肾脏(或肾小管和集合管)
点评 本题考查水盐调节、体温调节的相关知识,意在考查考生理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞器的种类和数量及分布与细胞功能相适应 | |
B. | 分泌蛋白的加工与内质网和高尔基体密切相关 | |
C. | 叶绿体和线粒体与细胞内物质和能量的转化有关 | |
D. | 无叶绿体线粒体生物的代谢类型为异养需氧型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察根尖细胞有丝分裂临时装片,可见根尖细胞内最多有4个染色体组 | |
B. | 观察雄蕊内细胞减数分裂时,发现分裂前期细胞内没有形成纺锤体 | |
C. | 雄蕊内细胞减数分裂产生配子的基因型为DD和dd,比例1:1 | |
D. | 该植株自花传粉后代中,最多有2种表现型,4种基因型 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏苏北三市徐州、连云港、宿迁高三最后一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某双链DNA分子有100个碱基对,其中有腺嘌呤35个,下列叙述正确的是
A.该DNA分子蕴含的遗传信息种类最多有2100种
B.该DNA分子在第4次复制时消耗520个胞嘧啶脱氧核苷酸
C.每个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基
D.DNA分子每一条链中相邻的碱基通过氢键相连
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 解旋酶作用于结构1和2之间 | B. | 结构6可以代表核糖核苷酸 | ||
C. | DNA聚合酶催化形成结构5 | D. | 结构4是鸟嘌呤脱氧核苷酸 |
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