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    14．有关人体甲状腺激素的叙述，正确的是（　　）
    A．甲状腺激素的分泌受神经、内分泌系统的共同调节
    B．下丘脑分泌的激素直接作用于甲状腺影响其分泌
    C．用蛋白酶处理甲状腺激素会使其失活
    D．长期食用缺碘的食物会导致甲亢的产生

    分析 寒冷时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热．当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节．

    解答 解：A、甲状腺激素的分泌受神经、内分泌系统的共同调节，A正确；
    B、促甲状腺激素释放激素通过影响垂体分泌促甲状腺激素进而间接影响甲状腺激素的分泌，B错误；
    C、酶具有特异性，甲状腺激素不是蛋白质类激素，因此用蛋白酶处理甲状腺激素不会使其失活，C错误；
    D、长期食用缺碘的食物会导致合成甲状腺激素含量降低，导致大脖子病，D错误．
    故选：A．

    点评 主要考查学生对甲状腺激素分级调节知识的理解和分析能力．下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动．下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．图1是某生态系统碳循环示意图，图2为该生态系统中动植物种群同化量直方图，请据图回答：

    （1）流经该生态系统的总能量为图1中的E（填字母）所固定的太阳能，F所代表的生态系统成分是分解者．
    （2）图1中能构成生物群落的有B、C、D、E、F（填字母），其中由捕食关系形成的食物链为E→D→C→B（用字母和箭头表示）．
    （3）图2中的丙种群相当于图1中的C（填字母）．
    （4）若图2中的四种生物构成一条捕食链，则能量由乙到丙的传递效率大约为11.3%．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①小脑  ②脑干 ③大脑三个结构中，与此反应相对应 的结构分别是（　　）
    A．③②①B．②①③C．③①②D．①②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    2．下列叙述，错误的是（　　）
    A．原核细胞中既有DNA，也有RNA
    B．反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基
    C．细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与
    D．双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过肽键连接的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列有关“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验的叙述，不正确的是（　　）
    A．解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散
    B．制片前要通过漂洗洗去碱性染料，以便于显微镜下观察
    C．先用低倍镜找到分生区细胞，再换用高倍镜观察
    D．显微镜下大部分细胞不能观察到染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于酶的叙述，正确的是（　　）
    A．蔗糖酶能催化蔗糖水解成两分子葡萄糖
    B．在ATP供能的条件下，RNA聚合酶、DNA聚合酶能通过核孔进入核内
    C．DNA聚合酶参与S期的DNA复制及G1期和G2期DNA的转录
    D．PCR过程中需要耐热的解旋酶和DNA聚合酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列不属于预防艾滋病措施的是（　　）
    A．洁身自爱，使用避孕套
    B．远离毒品
    C．消灭蚊虫
    D．对感染HIV的孕妇应用药物控制，实施剖腹产

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．为探究不同波长的光和CO2浓度对葡萄幼苗光合作用的影响，用40W的白色、红色和黄色灯管做光源，设置不同CO2浓度，处理幼苗．培养一段时间后，测定幼苗的净光合速率（净光合速率=真光合速率-呼吸速率），结果如图，回答问题：
    （1）光合作用的暗反应过程中，CO2转化为三碳糖，需要利用光反应产生的ATP和[H]．
    （2）图中a点的净光合速率大于c点，从光合作用的角度分析，原因是叶绿体中的色素吸收红光多于黄光，a点真光合速率更高，所以a点净光合速率大于c点．
    （3）实验结果表明，大棚种植葡萄时，可采取提高C02浓度、用无（白）色塑料薄膜搭建顶棚（或自然光照）两个措施来提高产量．
    （4）为探究黄光条件下幼苗的叶绿素a含量是否发生改变，提出实验思路如下：分别取自然光和黄光条件下培养的幼苗叶片，提取其中的色素并分离，然后比较滤纸条上叶绿素a色素带的宽窄（或颜色的深浅）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列不符合光合作用发现史的是（　　）
    A．普利斯特利证明了植物可以吸收CO2，释放O2
    B．萨克斯证明了绿色叶片光合作用的产物除氧气还有淀粉
    C．恩格尔曼用水绵做实验证明叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所
    D．鲁宾和卡门用同位素标记法证明光合作用释放的氧气全部来自参加反应的水

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