分析 图甲:根据A与D之间的双箭头和指向A的箭头最多,可知A是二氧化碳库,D是生产者,由B、C、D的箭头关系可知,B是消费者,C是分解者.
图乙:该食物网中有两条食物链:植物→鼠→蛇;植物→昆虫→蛙→蛇.
能量流动过程中能量关系:
摄入量=同化量+粪便量
同化量=用于生长、发育繁殖的能量+呼吸散失的能量
生长、发育、繁殖的能量=流入下一营养级能量+流入分解者的能量
解答 解:(1)图乙中的生物成分为生产者和消费者,故对应图甲中的B、D;①是光合作用,③是呼吸作用,在①、③过程中碳以二氧化碳的形式进行循环.
(2)同化量=用于生长、发育繁殖的能量+呼吸散失的能量=N+R.
(3)由于能量传递效率为10%,则在植物→鼠→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=(1×$\frac{4}{5}$)÷10%÷10%=80kg,在植物→昆虫→蛙→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=(1×$\frac{1}{5}$)÷10%÷10%÷10%=200kg,因此蛇每增加1 kg体重至少消耗植物200+80=280kg.同理,假如蛇的食物中,鼠的比例变为$\frac{2}{5}$,则蛇每增加1kg体重,在植物→鼠→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=(1×$\frac{2}{5}$)÷10%÷10%=40kg,在植物→昆虫→蛙→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=(1×$\frac{3}{5}$)÷10%÷10%÷10%=600kg,则因此蛇每增加1kg体重至少消耗植物640kg.则消耗相同的植物,蛇同化的能量是原来的$\frac{280}{640}$=$\frac{7}{16}$.
(4)在生态系统系统中生物之间存在着复杂的种间关系,如捕食、竞争等,通过这种关系,可调节种间关系,维持生态系统的稳定.
(5)该草原虽说发生火灾,但土壤中仍存有植物的根系、繁殖体等,故一段时间后,会发生次生演替,从生态系统的角度分析,这体现了生态系统具有 自我调节能力.
故答案为:
(1)B、D CO2
(2)N+R
(3)280 $\frac{7}{16}$
(4)调节种间关系,维持生态系统的稳定
(5)次生演替 自我调节
点评 本题考查生态系统的结构、功能、演替、稳定性等相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
分组及实验处理 | 株高(cm) | 叶绿索含量(mg•g-1) | 光合速率 | |||||
15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | (μmol•m-2•s-1) | ||
甲 | 对照(自然条件) | 21.5 | 35.2 | 54.5 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 |
乙 | CO2浓度倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列现象或事例对应激素关系不正确的是
A、顶端优势——生长素
B、果实成熟——乙烯
C、早春低温时清水浸泡的种子早发育——脱落酸
D、无籽西瓜的培育——生长素
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某细胞的局部模式图,有关叙述正确的是
A.图示不可能是植物细胞
B.DNA仅存在于结构6中
C.结构1由双层磷脂分子围成
D.结构3与HIV病毒的物质组成相同
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科目:高中生物 来源:2016届江苏南师大第二附属高级中学高三初期考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对四分体的描述,不正确的是( )
A.一个四分体有两个着丝点
B.一个四分体有两个DNA分子
C.四分体中的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换
D.人体细胞进行减数分裂可形成23个四分体
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科目:高中生物 来源:2016届河南省原名校高三上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞衰老、凋亡和癌变的说法中正确的是
A.凋亡细胞内的基因表达都下降,酶活性减弱
B.原癌基因突变促使细胞癌变,抑癌基因突变抑制细胞癌变
C.效应T细胞可诱导其靶细胞发生凋亡
D.个体衰老会出现的“老年白”和“白化病”都是由酪氨酸酶活性降低引起的
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