精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
19.测定透明密闭玻璃罩内某植物在单位时间内CO2的吸收量或O2消耗量(相对值)随温度的变化,其他条件均适宜.结果如图,请分析回答下列问题:
(1)植物光合作用有关的酶分布在叶绿体的类囊体膜(或光合膜)和基质.据图推测,该植物的光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度高(填“高”或“低”).温室栽培该植物,为获得最大经济效益,应控制的最低温度为20℃.
(2)该植物光反应的产物中,被暗反应利用的物质是ATP、NADPH.假如上述实验是在缺Mg的条件下进行的,在其他条件相同的情况下,图中A点会向右(左或右)移动.
(3)图中B、D点时植物光合作用制造的用机物大于(填“大于”、“小于”或“等于”)细胞呼吸消耗的有机物.将温度从20℃升高到25℃,C3的合成速率将增加(填“增大”、“减小”或“不变”).
(4)某同学用菊花的嫩枝来进行植物组织培养,对菊花来说,一般选取生长旺盛的侧枝来进行组织培养.不同植物对各种条件的要求往往不同,进行菊花组织培养一般将温度控制在18-22℃,并且每天12h光照,光照的原因是诱导分化.
(5)植物组织培养所用的MS培养基和微生物培养所配制的培养基的主要区别是MS培养基一般含植物激素,微生物培养基不含植物激素.某同学在进行组织培养过程中,发现只分裂而不分化出芽和根,可能原因是细胞分裂素和生长素使用顺序不对(或两者浓度配比不对).

分析 分析图解可知:实验的自变量为温度,因变量为某植物在单位时间内CO2的吸收量或O2消耗量.其中O2消耗量可以表示呼吸速率随温度变化的曲线;从空气中吸收的CO2量表示净光合速率.
因此图中A点时,从空气中吸收的CO2量为0,表示此时该植物的光合作用强度刚好等于呼吸作用强度;超过A点时,光合作用大于呼吸作用,此时光合作用二氧化碳的来源有:线粒体有氧呼吸释放的二氧化碳、从空气中吸收的二氧化碳.

解答 解:(1)与光合作用有关的酶分布在叶绿体的类囊体薄膜(进行光反应)和基质(进行暗反应)上.分析题图可知,净光合作用强度随温度升高而升高更快,因此光合酶对温度的敏感度比呼吸酶对温度的敏感度高,在20℃植物净光合作用最强,此时细胞呼吸作用较弱,是获得最大经济效益的最适宜温度.
(2)光反应的物质变化为:2H2O→4[H]+O2↑(在光和叶绿体中的色素的催化下) ADP+Pi→ATP(在酶的催化下),被暗反应利用的物质是ATP、NADPH.镁元素是叶绿素的重要组成元素,在缺Mg条件下叶绿素合成不足,光补偿点会增大,A点会向右移动.
(3)B、D点均在横轴的上方,净光合速率均大于0,植物光合作用实际制造的有机物大于细胞呼吸消耗的有机物.将温度从20℃升高到25℃,从细胞外吸收的二氧化碳不变,而呼吸作用产生的二氧化碳增加,所以光合作用消耗的二氧化碳增加,则C3的合成速率将增加.
(4)因为生长旺盛的嫩枝生理状况好,容易诱导脱分化和再分化,所以对菊花来说,要选取生长旺盛的嫩枝来进行组织培养.不同植物对各种条件的要求往往不同,进行菊花组织培养一般将温度控制在18-22℃.并且每天12h光照,诱导分化愈伤组织分化.
(5)植物组织培养所用的MS培养基和微生物培养所用的培养基的主要区别是MS培养基一般含植物激素,微生物培养基不含植物激素;在植物组织培养实验中,植物激素的浓度、使用的先后顺序以及用量的比例等都会影响实验结果.
故答案为:
(1)类囊体膜(或光合膜)和基质 高 20
(2)ATP、NADPH 右
(3)大于  增加
(4)生长旺盛  18-22 诱导分化
(5)MS培养基一般含植物激素,微生物培养基不含植物激素 细胞分裂素和生长素使用顺序不对(或两者浓度配比不对)

点评 题考查植物的光合作用与细胞呼吸的有关知识,意在通过分析曲线考查考生对相关知识的理解与运用能力,难度适中.考生要能够识记光合作用光反应和暗反应发生的场所;识记光合作用和有氧呼吸过程中的物质变化;明确A点时植物的总光合作用大于总呼吸作用,而此时叶肉细胞的光合作用大于该细胞的呼吸作用.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.与维持内环境稳定无关的生理活动是(  )
A.剧烈运动时血液中的乳酸上升
B.干渴时尿量明显减少
C.人少量失血后,血量很快恢复正常
D.炎热的夏天,人体内产生的热引起发汗而使体温不至于上升

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是动物某分泌细胞.向细胞内注射用放射性同位素3H标记的亮氨酸,一段时间后,在细胞外检测到含有放射性的分泌蛋白质.请回答下列问题:(在[]内填写图中序号,并在序号后写出该结构的名称)
(1)分泌蛋白最初是在内质网上的[1]核糖体中合成的.
(2)[3]和[5]都叫囊泡,分别由图中的[2]内质网和[4]高尔基体形成.
(3)[8]的功能是细胞进行有氧呼吸的主要场所.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭,利用鸭控制稻田中的杂草和害虫,粪用作肥料.下列关于该模式的叙述中,错误的是(  )
A.杂草和水稻是生产者
B.鸭与害虫的种间关系为捕食关系
C.鸭既属于第二营养级,又属于第三营养级
D.水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.某兴趣小组研究了培养基中生长素与细胞分裂素含量的比值对烟草愈伤组织分化的影响,得到如下结果,下列叙述不正确的是(  )
组别生长素(mg/L )细胞分裂素(mg/L )分化状况
20.02分化形成根
2 0.2不分化
20.5分化形成芽
A.培养在乙组培养基中的烟草愈伤组织细胞丧失了细胞全能性
B.愈伤组织在生长过程中细胞的核膜、核仁会出现周期性变化
C.两种激素含量比值的变化会导致愈伤组织细胞出现稳定性差异
D.生长素与细胞分裂素含量的比值高时有利于愈伤组织分化形成根

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁大连十一中高二上第二学段考试生物卷(解析版) 题型:选择题

正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,这三类物质都是

A.在细胞内发挥作用 B.由活细胞产生的蛋白质

C.与特定分子结合后起作用 D.在发挥作用后还能保持活性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.一棵杨树的结构层次为(  )
A.细胞→器官→组织→系统→个体B.细胞→组织→器官→系统→个体
C.细胞→组织→器官→个体D.细胞→器官→系统→个体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成.生态学家对此食物链能量流动进行了研究,结果如下表,单位是J/(hm2•a).
植物田鼠
固定的太阳能摄入量同化量呼吸量摄入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1072.25×1072.18×107
(1)流进该生态系统的总能量是2.45×1011J/(hm2•a),该生态系统中田鼠的种群密度是由出生率和死亡率决定的,能量从田鼠传递到鼬的效应是3%.
(2)在研究能量流动时,可通过标志重捕法调查田鼠种群密度.在1hm2范围内,第一次捕获并标记40只田鼠,第二次捕获30只,其中有标记的15只.该种群密度是80只/hm2.若标记的田鼠有部分被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果偏高.
(3)田鼠和鼬都是恒温动物,同化的能量中只有3%~5%用于生长、发育、繁殖等生命活动,其余在呼吸作用中以热能的形式散失.
(4)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者,田鼠同样也能够依据鼠的气味或行为躲避猎捕.可见,信息能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.胡萝卜素是一种常用的食用色素,可分别从胡萝卜或产胡萝卜素的微生物菌体中提取获得,流程如图1:

(1)筛选产胡萝卜素的酵母菌R时,可选用平板划线法接种.采用平板划线法接种时需先灼烧接种环,其目的是杀灭接种环上的微生物.
(2)培养酵母菌R时,培养基中的蔗糖和硝酸盐可分别为酵母菌R的生长提供碳源和氮源.
(3)从胡萝卜中提取胡萝卜素时,干燥过程应控制好温度和以防止胡萝卜素的分解;萃取液浓缩前需进行过滤,其目的是除去萃取液中的不溶物.
(4)纸层析法可用于鉴定所提取的胡萝卜素.鉴定过程中需用胡萝卜素标准品作为(实验)对照.
(5)酵母菌R能分泌A酶和B酶两种酶,图2是某课题组对A酶和B酶的实验结果,请分析回答:
①分析图中的实验结果可知,本实验研究的课题是探究(研究)温度对A酶和B酶活性的影响.
②图中结果显示,在40℃至60℃范围内,热稳定性较好的酶是A酶.高温条件下,酶容易失活,其原因是高温使酶的空间结构破坏.

查看答案和解析>>

同步练习册答案