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    7．如图是一个反射弧和突触的结构示意图，请根据图示回答下列问题．
    （1）图甲中的N是感受器，其神经末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为由负电位变为正电位．
    （2）图乙中的②表示突触小泡．
    （3）在乙图方框中用箭头画出兴奋传导的方向←．
    （4）当感受器受到一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质对突触后膜具有兴奋作用；但如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有抑制作用，导致效应器不产生相应反应．

    分析 人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变．据此分析解答．

    解答 解：（1）神经元在静息时电位表现为外正内负，接受刺激后变为内正外负，膜内电位变化为：负→正；膜外电位变化为：正→负．
    （2）图乙中的②表示突触小泡，由高尔基体形成，里面有③神经递质．
    （3）由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制．所以兴奋的传导方向是←．
    （4）由于感受器受到一个刺激后，能导致效应器产生反应，所以Y释放的物质对突触后膜具有兴奋作用；又由于一个反射弧中的低级神经中枢要接受高级神经中枢的控制，所以大脑皮层发出对这个刺激不作出反应的指令后，X释放的物质对突触后膜具有抑制作用，导致效应器不产生相应反应．
    故答案为：
    （1）由负电位变为正电位
    （2）突触小泡
    （3）←
    （4）兴奋   抑制

    点评 此题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    20．如图为大肠杆菌DNA分子结构模式图（片段）．请分析回答：
    （1）图中1表示磷酸，2表示脱氧核糖，1、2、3结合在一起的化合物叫脱氧核苷酸．
    （2）3和4中文名称分别是鸟嘌呤、胞嘧啶．
    （3）DNA分子中3与4是通过氢键连接起来的．

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    19．当细菌的外毒素再次侵入人体后，主要是体液免疫发挥作用，其“反应阶段”和“效应阶段”的免疫过程分别是（　　）
    A．B细胞→效应B细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素
    B．效应B细胞→产生抗体、特异性抗体与外毒素结合
    C．记忆细胞→B细胞、释放免疫活性物质消灭外毒素
    D．记忆细胞→效应B细胞、产生特异抗体与外毒素结

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    15．用灭活的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后，小鼠体内可能（　　）
    A．产生过敏反应
    B．短期内再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体
    C．产生针对该病毒的效应B细胞（浆细胞）
    D．产生的抗体不能与该病毒结合

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列研究的主要问题不属于群落水平的是（　　）
    A．是初生演替还是次生演替
    B．池塘中有多个种群，哪些是优势种群
    C．性别比例及年龄结构
    D．各种群之间的相互关系以及空间结构

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    12．组织型纤溶酶原激活剂（tPA）在人体纤溶和凝血的平衡凋节中发挥着关键性的作用，科研人员现在能利用转基因奶牛的乳汁生产组织型纤溶酶原激活剂（tPA）．回答下列相关问题：
    （1）为了获得更多的tPA基因，可对其进行体外“克隆”，该技术指的是PCR技术．
    （2）在构建的基因表达载体中，应将tPA基因首端与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件结合．将目的基因导入动物细胞常用的方法是显微注射法．
    （3）在培育转基因奶牛的过程中，应取囊胚的滋养层细胞进行性别鉴定，选用雌性胚胎，通过胚胎移植技术，将早期胚胎移入代孕母牛的子宫内．从个体水平上看，若转基因牛的乳汁中产生组织型纤溶酶原激活剂，则可确定转基因牛培育成功．
    （4）若从囊胚的内细胞团可分离出ES细胞，培养ES细胞时，培养液中加入分化诱导因子，可以分化为不同类型的细胞．

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    B．图1和图2所示细胞均处于图3的BC时期，且图1细胞将进入图3所示DE时期

    C．能发生基因重组的细胞有图2细胞、图3中BC时期的细胞、图4中b→c时期的细胞

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    请根据DNA的功能回答下列问题：

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    （1）图中①所示的过程称为 ，②过程的直接模板是[ ] 。

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