A、①③⑥ | B、②③⑤ |
C、①④⑥ | D、②③⑤ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、种植→自交→选取所需性状→纯合子 |
B、种植→用秋水仙素处理→纯合子 |
C、种植→花药离体培养→用秋水仙素处理→纯合子 |
D、种植→用秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、适用于有性生殖生物的生殖过程 |
B、适用于两对或两对以上相对性状的遗传实验 |
C、其实质是在同源染色体上的等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合 |
D、在精卵结合时发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、SNARE可能是位于生物膜上的识别蛋白 |
B、上述分子机制说明准确的信息传递保证了细胞代谢的有序性 |
C、囊泡和靶膜的识别并特异性结合表明生物膜具有选择透过性 |
D、细胞中能形成囊泡的细胞结构有内质网、高尔基体、细胞膜等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、单位体积中酶的含量 |
B、一定条件下所催化的某一化学反应的反应速率 |
C、单位时间、单位体积中反应物的减少量 |
D、单位时间、单位体积中生成物的增加量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
组合 序号 |
杂交组合类型 | 子代的表现型和植株数目 | |||
抗病 红种皮 |
抗病 白种皮 |
感病 红种皮 |
感病 白种皮 | ||
一 | 抗病、红种皮×感病、红种皮 | 416 | 138 | 410 | 135 |
二 | 抗病、红种皮×感病、白种皮 | 180 | 184 | 178 | 182 |
三 | 感病、红种皮×感病、白种皮 | 140 | 136 | 420 | 414 |
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