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【题目】在进行减数分裂实验过程时,确认同源染色休的主要依据是

A1条染色体复制而成的2条染色体

B能朕会的2条染色体

C1条来自父方,1条来自母方的染色体

D形状和大小都相同的染色体

【答案】B

【解析】同源染色体不是复制而成的,而是一条来自父方、一条来自母方,A错误;同源染色体的两两配对叫做联会,所以联会的两条染色体一定是同源染色体,B正确;一条来自父方,一条来自母方的染色体不一定是同源染色体,如来自父方的第2号染色体和来自母方的第3号染色体,C错误;形态和大小都相同的染色体不一定是同源染色体,如着丝点分裂后形成的两条染色体,D错误

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图一所示,白光透过三棱镜后会按波长不同分散成为七色条带。现有多个图二所示的装置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是清水,E是红色水滴,F是带刻度尺的水平玻璃管,各个装置中植物的大小、生理状态都相同。将7套上述装置分别放在图一的1、2、3、4、5、6、7处,除光照外其他条件都完全相同且处于严格的最适状态,24小时后读取数据。每个装置红色液滴对应的初始刻度为0,零刻度右侧记为正值,零刻度左侧记为负值。

1图二装置实际上无法准确得到想要的数据。请在此基础上进行改进,使其能用于该实验测量植物的净光合速率和真光合速率。需要改动或添加的地方有:

将7个装置中D里的清水改为______。

为排出无关变量的影响,增加将装置中的C换成已经死亡的同样大小的植物的对照组。

添加一个相同装置用于测量呼吸速率,D里的溶液应为______且将其置于______中。

2如果改动中的某装置在某条件光照下所读数据是0,说明在此光照条件下,该植物的叶肉细胞中光合作用速率 大于等于小于呼吸作用速率。如果改动中的某装置在某条件光照下所读数据是3,添加的装置中所读数据是-2,则该植物在该光照条件下的真光合速率是______。

3如图三中表示该植物细胞某些代谢过程,a~e表示相关物质.请据图三回答下列问题:

图中过程,能产生ATP的是______ 用图中数字表示,能在破伤风芽孢杆菌细胞中进行的过程是______ 用图中数字表示

请写出过程的总反应式:______。

4该实验目的是探究______对光合作用速率的影响。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图)。下列分析错误的是(  )

A. 滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果

B. 试管中加水的主要目的是制造无氧环境

C. 若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降

D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物学家通过对鼠和人控制抗体产生的基因进行拼接,实现了对鼠源杂交瘤抗体的改造,生产出对人体的不良反应减少、效果更好的鼠人嵌合抗体,用于癌症治疗。如图表示形成鼠人嵌合抗体的过程。请据图回答:

1鼠源杂交瘤抗体就是从免疫小鼠的脾脏细胞中获取B淋巴细胞,在诱导剂的作用下与________融合,形成杂交瘤细胞,并通过体内培养或体外培养生产单克隆抗体。这种抗体与普通血清抗体相比较,最主要的优点在于它的______________,可大量制备。

2与植物原生质体的融合相比,动物细胞融合在诱导融合方法方面的主要区别是还可用____________诱导融合。

3生产单克隆抗体一般不直接培养B淋巴细胞,主要原因是___________________。人体内的抗体由

细胞合成分泌的。

4科学家通过基因拼接,将鼠源抗体基因改造成鼠人嵌合抗体基因,然后导入到鼠淋巴细胞中,这个过程中用到的工具酶有_______、_______,改造抗体属于______工程的范畴。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于群落的叙述,不正确的是

A.牧草长势整齐的草场也有垂直结构

B.过度放牧会使草场的演替速度加快

C.群落演替过程中不存在物种灭绝

D.演替可能会使群落自我调节能力增强

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】从小玩泥巴的孩子不容易生病,从免疫学角度分析,泥巴中存在

A.与病原微生物相同或相似的抗原

B.帮助孩子获得免疫能力的抗体

C.一些可以引起轻微的免疫反应的成分

D.一些使孩子体内产生一些相应的记忆细胞的成分

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于免疫的说法错误的是(

A巨噬细胞由中性粒细胞分化而来,可吞噬上百个细菌和病毒

B巨噬细胞参与非特异性免疫和特异性免疫

C记忆细胞的细胞膜上可能存在抗体分子

D细胞毒性T细胞的细胞膜上无抗原-MHC复合体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】性染色体存在于(

A.精子中 B.卵细胞中 C.体细胞中 D.以上三者中

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列是对一对相对性状的杂交实验中性状分离现象的假设性解释,其中错误的是

A生物的性状是由遗传因子决定的

B体细胞中的遗传因子成对存在,互不融合

C在配子中只含每对遗传因子的一个

D生物的雌雄配子数量相等,且随机结合

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