A. | 杂交育种可获得基因型为MmNn的小麦,其变异发生在减数第二次分裂后期 | |
B. | 单倍体育种可获得基因型为MMnn的小麦,育种的原理有基因重组和染色体变异 | |
C. | 将基因型为mmnn的小麦人工诱变可获得基因型为mmNn的小麦,则等位基因的产生来源于基因突变 | |
D. | 多倍体育种获得的基因型为MMmmNNnn的小麦通常可比基因型为MmNn的小麦表达出更多的蛋白质 |
分析 四种育种方法:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | (1)杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
举例 | 高杆抗病与矮杆抗病小麦杂交产生矮杆抗病品种 | 高产量青霉素菌株的育成 | 三倍体无籽西瓜、八倍体小黑麦 | 抗病植株的育成 |
解答 解:A、杂交育种可获得基因型为MmNn的小麦,其原理是基因重组,发生在减数第一次分裂后期,A错误;
B、单倍体育种可获得基因型为MMnn的小麦(首先将基因型为MMNN与mmnn的小麦进行杂交,再进行单倍体育种),育种的原理有基因重组和染色体变异,B正确;
C、将基因型为mmnn的小麦人工诱变可获得基因型为mmNn的小麦,则等位基因的产生来源于基因突变,C正确;
D、多倍体育种获得的基因型为MMmmNNnn的小麦通常可比基因型为MmNn的小麦表达出更多的蛋白质,D正确.
故选:A.
点评 本题考查生物变异及其应用,要求考生识记生物变异的类型,掌握生物变异在育种工作中的应用,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 它们的组成元素不同 | |
B. | 它们的相对分子质量不同 | |
C. | 它们的分布部位不同 | |
D. | 它们所含的氨基酸种类、数目、排列顺序及空间结构不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成酶的单体是氨基酸或脱氧核苷酸 | |
B. | 冬季,人体内酶的活性随环境温度的下降而降低 | |
C. | 底物充足,其他条件适宜,酶促反应速率与酶的浓度成正相关 | |
D. | 酶通过提供能量或降低活化能来提高反应速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①是糖分子与膜蛋白结合的糖蛋白,在细胞膜外侧 | |
B. | ②在细胞鲜重含量最多,其化学元素组成是C、H、O、N、P | |
C. | ③构成细胞膜的基本骨架,与物质进出有关 | |
D. | ②和③大都是运动的,所以细胞膜具有流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
父本 | 母本 | 子一代 | |
第1组 | 一株红花 | 一株红花 | 299株红花、102株蓝花 |
第2组 | 一株蓝花 | 一株蓝花 | 红花、蓝花(没有意识到要统计数量比) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前期染色体数目2N,DNA分子数4N | |
B. | 后期染色单体数4N,末期染色单体数为0 | |
C. | 中期染色单体数4N,DNA分子数2N | |
D. | 间期染色体数从2N上升至4N |
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科目:高中生物 来源:2016届江西省高三第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物的基因型为AaBB,通过下列技术可以分别将其转变为以下基因型的植物:①AABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB。则以下排列正确的是( )
A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B.杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
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科目:高中生物 来源:2017级重庆一中高高二上学期定时练习生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图表示动物、植物二合一亚显微结构模式图。根据图回答:(注意: 上均填文字)
(1)图A属于 (填“植物”或“动物”)细胞,其依据是A不具有(填完整) 。
(2)9是细胞进行 的主要场所,新陈代谢的主要场所是 。
(3)结构5在植物细胞有丝分裂时,与 的形成有关,而在动物细胞中与 功能有关。
(4)11的成分是 ,鉴定这两种成分可分别用 试剂。
(5)A,B图所示细胞的结构与大肠杆菌细胞结构的主要区别是 。
(6)B图细胞中7的成分是 。
(7)若某细胞同时含有AB图中各种细胞器,则为 细胞。
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