[题目]下图为某动物不同分裂时期相关示意图.根据细胞分裂有关知识回答.(1)图3中①→②的物质变化对应于图1中的段,观察③需要用到的染色剂是 .(2)图2中甲细胞在进行分裂.此时细胞中的染色体数为 .(3)图2中乙细胞的名称为 .有对同源染色体. 条染色单体.丙细胞处于图1中的段.若丙中M为X染色体.则N应为染色体.这两条染色体上的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】下图为某动物(2N=4)不同分裂时期相关示意图，根据细胞分裂有关知识回答。

（1）图3中①→②的物质变化对应于图1中的______段；观察③需要用到的染色剂是___________。

（2）图2中甲细胞在进行____分裂，此时细胞中的染色体数为______。

（3）图2中乙细胞的名称为__________________，有____对同源染色体，______条染色单体。丙细胞处于图1中的________段。若丙中M为X染色体，则N应为____染色体。这两条染色体上的基因在亲子代传递中遵循___________定律。

【答案】AB 碱性染料（龙胆紫、醋酸洋红、改良苯酚品红任一均可）有丝 8 初级卵母细胞 2 8 BC 常基因自由组合

【解析】

分析图1可知，AB段表示DNA复制，BC段可表示含有染色单体的时期，CD表示着丝点分裂。图2中甲表示有丝分裂后期，乙表示减数第一次分裂后期，丙表示减数第二次分裂中期。图3中①形成②是由于DNA复制，②形成③是染色质螺旋缩短变粗形成染色体。

（1）图3中①→②的物质变化表示染色体复制，对应于图1中的AB段；③是染色体，易被碱性染料染色。

（2）图2中甲细胞含有同源染色体，着丝点已经分裂，为有丝分裂后期，此时细胞中的染色体数为8条。

（3）图2中乙细胞同源染色体正在分离，细胞质不均等分裂，其名称为初级卵母细胞，有2对同源染色体，8条染色单体。丙细胞为减数第二次分裂中期，含有染色单体，处于图1中的BC段。丙中不含同源染色体，所以若丙中M为X染色体，则N应为常染色体。这两条染色体为非同源染色体，其上的基因在亲子代传递中遵循基因自由组合定律。

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A. 图示①组细胞中含有同源染色体

B. 图示②组某细胞中可能不含X染色体

C. 图示③组细胞中可能不含染色单体

D. 图示细胞分裂的次序为③→②→①→②

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根据杂交结果分析，下列说法不正确的是

A. 这种植物花色的遗传符合基因的自由组合定律

B. 植物的花色可由3对等位基因控制

C. 甲的遗传因子组成不可能是aabbcc

D. 杂交组合甲×丙的F2中红花纯合子占1/9

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(1)促进芽生长的最适生长素浓度是____________mol·L－1。

(2)促进茎生长的最适生长素浓度是____________mol·L－1。

(3)B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是_______________________

(4)生长素的功能具有_______性，自然界中，植物体在单侧光照的条件下，向光弯曲生长，是因为生长素在背光侧分布较________（多、少），生长素的化学本质是________。

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（1）如图1，当流感病毒侵入人体后，能刺激机体细胞产生致热性细胞因子作用于下丘脑，使体温调定点上调至38.5℃，导致下丘脑神经内分泌细胞兴奋，通过传出神经传出兴奋,并分泌激素甲是__________。此调节过程与直接刺激__________（冷感受器/温感受器）引发的全部调节过程接近，相关的体温调节方式为__________调节。

（2）流感患者体温持续维持38℃，此时机体产热量__________ (小于/等于/大于)散热量。科学家发现人体中有一种与肥胖有关的物质——瘦素。通过小鼠实验发现，瘦素可以通过血脑屏障，然后与下丘脑特异性受体结合，把人体相关物质含量的信号传递给下丘脑的体重调节中枢，调节摄食行为。图2表示瘦素通过下丘脑发挥作用的过程，其中a-h表示神经元，图3为图2中某局部模式图。请回答下列问题：

（3）图3中结构④称为__________，兴奋在图3所示结构④中的传递方向是__________（单向/双向/无方向）的。

（4）瘦素通过血脑屏障到达下丘脑，通过一系列调节，从而抑制食欲，减少能量的摄取，达到减重的效果。此时饱中枢和摄食中枢的兴奋性依次是__________（增强/减弱）。

（5）若当图2中c神经元释放物质A，并引起图3中③的抑制，则此时③处的膜电位是__________。

（6）突触易受化学因素影响，如：毒扁豆碱可使突触间隙中的Ach（乙酰胆碱）酯酶失去活性；肉毒杆菌毒素可阻断Ach释放；箭毒可与Ach受体强力结合，却不能使离子通道开放。上述物质中可导致大脑皮层无感觉的是__________。

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B. 过程②中必须通过一定方法筛选含有目的基因的胚胎干细胞

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D. 过程④中为提高成功率，需对代孕母鼠进行超数排卵处理

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