A、若X表示外界O2浓度,Y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度 |
B、若x表示生长素浓度,y表示生理作用.则a为对根的促进作用,b为对茎的促进作用 |
C、若x表示外界温度,y表示耗氧量,则a为变温动物.b为恒温动物 |
D、若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、方式①②的信息传递缓慢,方式③传递迅速 |
B、方式①②的信息传递都经过血液循环,存在反馈调节 |
C、体温调节可能涉及①②③三种传递方式 |
D、方式③的信息传递不通过体液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙、丙组细胞中均有间期细胞 |
B、用适宜浓度的秋水仙素处理该植物一段时间后,丙组细胞数目将增加 |
C、丙组细胞的染色体数目是正常体细胞的两倍 |
D、用DNA合成抑制剂处理后会导致甲组细胞数增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由于神经递质难以发挥作用,不能引起肌肉收缩 |
B、由于抗体的增加,导致患者出现全身性过敏反应 |
C、由于抗体与受体的结合,使肌肉对神经递质的反应性提高 |
D、由于抗体的增加,使患者对病原体的反应能力提高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、多次接种某种疫苗到人体可以使人体启动体液免疫和细胞免疫 |
B、多次接种某种疫苗目的是使机体产生更多的淋巴细胞克隆 |
C、机体的淋巴细胞处理过多少种抗原就会产生多少种抗体 |
D、将多次接种某种疫苗的动物血清注射到人体属于主动免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上 |
B、孟德尔所作假设的核心内容是“生物体性状是由遗传因子控制的” |
C、为了验证所作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 |
D、孟德尔发现的两大遗传定律适用于自然界中所有的生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
黑暗时O2吸收量∕h | 5klx光照O2释放量 | 20klx光照O2释放量∕h | |
20℃ | 1.5mg | 2.5mg | 6mg |
10℃ | 0.5mg | 3.5mg | 5.5mg |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、含有致病基因不一定会患遗传病,但遗传病患者一定含有致病基因 |
B、同源染色体的形态大小不一定相同,但形状大小相同的一定是同源染色体(不考虑变异) |
C、单倍体生物的体细胞中有可能含有可能含等位基因,但一个染色体组内一定不含等位基因(不考虑变异) |
D、用15N标记某精原细胞的全部DNA,放入14N的培养液中让其完成减数分裂,则形成的4个精细胞中有一半是有放射性的 |
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