A、植物的顶端优势和向光性都体现生长素作用的两重性 |
B、在扦插时,可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根 |
C、向日葵和番茄开花期间遇到连续阴雨天气,影响授粉,及时喷洒一定浓度的2,4-D,番茄产量影晌不大,向日葵产量下降 |
D、移栽植物时剪去部分叶片,棉花摘心,培育无子番茄都与植物激素有关 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在BD范围内 |
B、在OA范围内 |
C、在BC范围内 |
D、在BA范围内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
30℃ | 15℃黑暗 | |
一定光照15h | 黑暗下5h | |
吸收CO2 880mg | 释放CO2 220mg | 5h释放CO2 110mg |
A、300mg |
B、480mg |
C、765mg |
D、380mg |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、与水果生长最密切的激素是生长素和细胞分裂素,儿童常吃催熟的水果会引起性早熟 |
B、用一定浓度的生长素或秋水仙素可培育无子果实 |
C、2,4D可作为双子叶植物杂草的除草剂,脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 |
D、温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、提出问题、进行实验、发现问题、解决问题、作出假设、验证假设、得出结论 |
B、进行实验、发现问题、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论 |
C、发现问题、进行实验、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论 |
D、发现问题、作出假设、进行实验、验证假设、得出结论 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、光合作用在叶绿体中进行,细胞呼吸在线粒体中进行 |
B、光合作用产生的[H]可用于细胞呼吸,细胞呼吸产生的[H]也可用于光合作用 |
C、光合作用产生的水可用于细胞呼吸,细胞呼吸产生的水也可用于光合作用 |
D、光反应产生的ATP可用于细胞呼吸,细胞呼吸产生的ATP也可用于暗反应 |
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