A. | 给小鼠注射加热杀死的S型细菌,小鼠不死亡是因为S型细菌蛋白质加热后变性 | |
B. | 分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 | |
C. | 用32P标记噬菌体的侵染实验中,可以通过长时间保温减少上清液的放射性 | |
D. | 噬菌体侵染细菌实验中也可用14C和18O分别标记蛋白质和DNA |
分析 R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜(菌落表现粗糙),后者有荚膜(菌落表现光滑).由肺炎双球菌转化实验可知,只有S型菌有毒,会导致小鼠死亡,S型菌的DNA才会是R型菌转化为S型菌.肺炎双球菌体内转化实验:R型细菌→小鼠→存活;S型细菌→小鼠→死亡;加热杀死的S型细菌→小鼠→存活;加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡.
噬菌体侵染细菌的过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
解答 解:A、给小鼠注射加热杀死的S型细菌,小鼠不死亡是因为S型细菌蛋白质加热后变性,A正确;
B、噬菌体是病毒,寄生在活细胞中,不能用培养基培养,B错误;
C、长时间保温,会使得部分噬菌体释放,增加上清液的放射性,C错误;
D、由于蛋白质和DNA中都有O和C元素,所以不能用14C和18O分别标记蛋白质和DNA,D错误.
故选:A.
点评 本题考查肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同,实验时应分别加入甲基绿和吡罗红 | |
B. | 盐酸能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞 | |
C. | 该实验用口腔上皮细胞而不用叶肉细胞,是因为叶肉细胞不含RNA | |
D. | 将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后,接着用染色剂染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物种类和数量少,消费者主要是人类 | |
B. | 以农作物为主体,动植物种类相对较少 | |
C. | 动植物种类繁多,有绿色水库之称 | |
D. | 缺乏高大植物,降雨量少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 24,24,24 | B. | 24,48,96 | C. | 24,48,48 | D. | 48,48,24 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 | |
B. | 在有丝分裂和减数分裂的过程中,都会由于非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异 | |
C. | 通过人工诱导多倍体的方法可克服远源杂交不育,培育出作物新类型 | |
D. | 基因重组过程中不能产生新的基因,只能产生新的基因型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜的结构特点对它完成各种生理功能非常重要 | |
B. | 细胞膜的功能特性是具有流动性 | |
C. | 作为系统的边界,维持细胞内的相对稳定 | |
D. | 细胞膜表面的糖蛋白具有特异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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