A. | ①②可分别表示光合作用和分解作用 | |
B. | ③的营养关系一般不可逆,这决定能量流动的单向性 | |
C. | 该生态系统中食物网可表示为 | |
D. | 能量为动力,使碳元素能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返 |
分析 生态系统成分包括:生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量.
根据题意和图示分析可知:根据生产者和大气二氧化碳库的双箭头可以初步确定AC为生产者和大气中二氧化碳的其中之一,并且所有生物均指向大气,因此C是大气,A是生产者,则D、E为消费者,B为分解者;并且该生态系统中的一条食物链可表示为:A→D→E.
解答 解:A、图中AC之间为双箭头,分别为生产者和大气中二氧化碳的其中之一,由于生产者、消费者、分解者均能进行呼吸作用产生二氧化碳流向大气二氧化碳库,因此C是大气,A是生产者,则D、E为消费者,B为分解者,因此,①②可分别表示光合作用和分解作用,A正确;
B、③表示同化作用,其营养关系一般不可逆,这决定能量流动的单向性,B正确;
C、食物链只包括生产者和消费者,而图中B是分解者,所以该生态系统中的一条食物链可表示为:A→D→E,C错误;
D、物质循环和能量流动相辅相成,物质为载体,能量为动力,使碳元素能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了生态系统的结构和功能等相关知识,考生掌握物质循环图解中生态系统各成分的判断,并掌握相关技巧,如双箭头是指生产者和大气之间关系,并且所有生物均指向大气;识记生态系统的结构和成分;明确食物链只包括生产者和消费者,并能够进行相关能量传递的计算.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽安庆第一中学高一下期中考试理生物试卷(解析版) 题型:选择题
某种鼠中,毛的黄色基因Y对灰色基因y为显性,短尾基因T对长尾基因t为显性,且基因Y或T在纯合时都能使胚胎致死,这两对基因是独立分配的。现有两只黄色短尾鼠交配,它们所生后代的表现型比例为( )
A.9:3:3:1 B.3:3:1:1
C.4:2:2:1 D.1:1:1:1
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽安庆第一中学高一下期中考试理生物试卷(解析版) 题型:选择题
性状分离比的模拟实验中,如图准备了实验装置,棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子,并记录字母。此操作模拟了( )
①等位基因的分离
②同源染色体的联会
③雌雄配子的随机结合
④非等位基因的自由组合
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①免疫细胞②吞噬细胞③淋巴细胞④T细胞⑤B细胞 | |
B. | ①物质跨膜运输②主动运输③被动运输④自由扩散⑤协助扩散 | |
C. | ①突变②基因突变③染色体变异④染色体结构的变异⑤染色体数目的变异 | |
D. | ①光合作用②光反应③暗反应④ATP的形成⑤C3的还原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素在植物体内只能进行极性运输 | |
B. | 植物激素由专门的器官产生 | |
C. | 植物激素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达 | |
D. | 无子果实是植物激素抑制了种子的生成所致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
叶片表 皮细胞 | A | B | C | D | E | F |
KNO3溶液/(mol•L-1) | 0.11 | 0.12 | 0.125 | 0.13 | 0.14 | 0.50 |
质壁分 离程度 | 初始 分离 | 分离 | 显著 分离 | 显著 分离 | ||
质壁分 离复原 | 自动 复原 | 自动 复原 | 被诱导 复原 | 不复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆pH保持相对稳定与HCO3-、HPO42-等离子有关 | |
B. | 内环境稳态是指组成内环境的化学成分、理化性质等保持相对稳定 | |
C. | 组织液中蛋白质含量升高会引起组织水肿 | |
D. | 人体稳态的维持都以正反馈调节为基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶是生物催化剂 | B. | 酶具有高效性 | ||
C. | 酶具有专一性 | D. | 酶的作用条件较温和 |
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