A. | 若X表示环境中的碳元素,则②表示光合作用 | |
B. | 若X表示种群数量,则①可代表出生或迁入 | |
C. | 若X表示生态系统抵抗力稳定性,则②可能代表物种的丰富度 | |
D. | 若X表示捕食链中第二营养级的总能量,则②代表第一营养级的总能量 |
分析 据图分析,①与X关系是正相关,②与X的关系是负相关.种群特征包括种群的密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例,决定种群数量的是出生率和死亡率以及迁入率和迁出率.生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强,相反的其恢复力稳定性就越弱.大气中的碳元素进入生物群落,是通过植物的光合作用(主要途径)或硝化细菌等的化能合成作用完成的.大气中CO2的主要来源:分解者的分解作用、动植物的细胞呼吸、化学燃料的燃烧.
解答 解:A、若x表示环境中的碳元素,通过光合作用吸收二氧化碳,进而影响环境中碳元素的变化,A正确;
B、若x表示种群数量,与种群数量有关的是出生率、死亡率、迁入、迁出,能使种群数量增多的是出生率和迁入率,B正确;
C、物种的丰富度越大往往抵抗力稳定性越强,物种的丰富度越小往往抵抗力稳定性越弱,C正确;
D、若x表示捕食链中第二营养级的总能量,而能量由第一营养级流入第二营养级,第一营养级能量增多,则流入第二营养级的能量也会增多,D错误.
故选:D.
点评 本题考查种群和群落、生态系统的相关知识,意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,在新形成的噬菌体中能检测到32P | |
B. | 给小麦提供14CO2,则14C转移的大致途径是14CO2→14C3→(14CH2O) | |
C. | 给水稻提供14CO2,则其根细胞在缺氧状态下有可能出现14C2H5OH | |
D. | 给豚鼠的胰岛B细胞注射3H-甲硫氨酸,则只有附着在内质网上的核糖体中能检测得到放射性,而游离的核糖体检测不到 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维持细胞内的酸碱平衡 | |
B. | 细胞内某些复杂化合物的重要组成部分 | |
C. | 大多以离子形式存在 | |
D. | 生物体进行正常生命活动的必要条件之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{32}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 124 | B. | 123 | C. | 126 | D. | 125 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素的生理作用是促进细胞数目的增多和伸长生长 | |
B. | 植物根尖生长受到抑制是乙烯作用的结果 | |
C. | 该实验说明了根尖的生长与生长素浓度呈负相关 | |
D. | 该实验说明了乙烯和生长素具有协同作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙两图所示细胞中都有2个染色体组 | |
B. | 甲、乙两图对应丁图中的CD段 | |
C. | 甲图所示细胞可能是增殖的卵原细胞 | |
D. | 丙图所示细胞中染色体数与DNA分子数的比是2:1 |
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