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9.下列各选项与所给模型不相符合的是(  )
A.若X表示环境中的碳元素,则②表示光合作用
B.若X表示种群数量,则①可代表出生或迁入
C.若X表示生态系统抵抗力稳定性,则②可能代表物种的丰富度
D.若X表示捕食链中第二营养级的总能量,则②代表第一营养级的总能量

分析 据图分析,①与X关系是正相关,②与X的关系是负相关.种群特征包括种群的密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例,决定种群数量的是出生率和死亡率以及迁入率和迁出率.生态系统中的组成成分越多,营养结构就越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,其抵抗力稳定性就越强,相反的其恢复力稳定性就越弱.大气中的碳元素进入生物群落,是通过植物的光合作用(主要途径)或硝化细菌等的化能合成作用完成的.大气中CO2的主要来源:分解者的分解作用、动植物的细胞呼吸、化学燃料的燃烧.

解答 解:A、若x表示环境中的碳元素,通过光合作用吸收二氧化碳,进而影响环境中碳元素的变化,A正确;
B、若x表示种群数量,与种群数量有关的是出生率、死亡率、迁入、迁出,能使种群数量增多的是出生率和迁入率,B正确;
C、物种的丰富度越大往往抵抗力稳定性越强,物种的丰富度越小往往抵抗力稳定性越弱,C正确;
D、若x表示捕食链中第二营养级的总能量,而能量由第一营养级流入第二营养级,第一营养级能量增多,则流入第二营养级的能量也会增多,D错误.
故选:D.

点评 本题考查种群和群落、生态系统的相关知识,意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.某兴趣小组的同学为研究光合作用和呼吸作用,取同种植物形态、大小、生长发育状况相同的四张叶片设计了一组实验如下图.烧杯中的营养液保证叶片所需的水与矿质元素的正常供应,气体量的变化可以通过观察有色液滴的位置进行判断.请回答下列问题:

(1)该组实验中叶肉细胞内合成ATP的场所或细胞器有3个,叶绿体中含光合色素的结构称为类囊体薄膜或者基粒,含量最高的色素为叶绿素a.
(2)该组实验应当考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用产生的系统误差,因此每组均需要设置对照组,对照组应为叶片换成大小相同的死叶片,其他同各组装置.
(3)设置对照组后发现系统误差可以忽略.适宜的光照下,装置A中有色液滴的移动情况是不移动,短时间内装置B中有色液滴的移动情况是向左移动.原因是叶肉细胞呼吸消耗氧气,而产生的CO2被装置内NaOH或者叶片内光合作用全部吸收,因此有色液滴左移.装置C中有色液滴的移动情况会随着光照条件的变化而变化,适宜光照条件下,装置C中有色液滴的移动情况是向右移动.此时突然将C装置从光下移动到黑暗处,极短时间内叶肉细胞中的C3物质含量变化是上升,C5物质含量变化是下降.当装置C中有色液滴不移动时,叶片的光合作用速率等于呼吸作用速率(填“大于”、“小于”或“等于”).要测定叶片细胞呼吸的强度最好选择装置D(填字母).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下面是几个放射性同位素示踪实验,对其结果的分析不正确的是(  )
A.32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,在新形成的噬菌体中能检测到32P
B.给小麦提供14CO2,则14C转移的大致途径是14CO214C3→(14CH2O)
C.给水稻提供14CO2,则其根细胞在缺氧状态下有可能出现14C2H5OH
D.给豚鼠的胰岛B细胞注射3H-甲硫氨酸,则只有附着在内质网上的核糖体中能检测得到放射性,而游离的核糖体检测不到

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列各项中,不属于无机盐生理作用的是(  )
A.维持细胞内的酸碱平衡
B.细胞内某些复杂化合物的重要组成部分
C.大多以离子形式存在
D.生物体进行正常生命活动的必要条件之一

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.基因突变具有以下共同特点:从突变的时间看,都发生在细胞分裂间期;从发生突变的概率来看,都是较低突变频率;从发生突变的方向来看,都是不定向的;从突变与生物的利害关系看,都是多数对生物有害,少数有利.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.基因型为AaBbCCTt的个体自交,F1中AAbbCCTt个体所占的比例是(  )
A.$\frac{1}{8}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{16}$D.$\frac{1}{32}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.苏云芽孢杆菌是对昆虫有致病作用的细菌,其杀虫剂活性物质是一类伴孢晶体蛋白.其亚种苏云金芽孢杆菌所产生的伴孢晶体蛋白质含2条多肽链,共有126个氨基酸分子.该伴孢晶体蛋白中含有肽键数是(  )
A.124B.123C.126D.125

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.为研究根向地生长与生长素浓度的关系,某生物小组将某种植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源.一段时间后检测到培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯浓度也越高,根尖的生长所受抑制也越强.下列分析正确的是(  )
A.生长素的生理作用是促进细胞数目的增多和伸长生长
B.植物根尖生长受到抑制是乙烯作用的结果
C.该实验说明了根尖的生长与生长素浓度呈负相关
D.该实验说明了乙烯和生长素具有协同作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.对如图所示有关细胞分裂的各图分析正确的是(  )
A.甲、乙两图所示细胞中都有2个染色体组
B.甲、乙两图对应丁图中的CD段
C.甲图所示细胞可能是增殖的卵原细胞
D.丙图所示细胞中染色体数与DNA分子数的比是2:1

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